科学教育国际论坛在南京召开_科学教育论坛
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2015科学教育国际论坛在南京召开
2015年6月8日，由中国青少年科技辅导员协会主办，江苏省科协青少年科技中心、江苏省青少年科技教育协会和（《中国科技教育》杂志社等承办，以“基于探究的科学教育”为主题的2015科学教育国际论坛在江苏省南京市开幕。来自美国、英国、加拿大和我国的120余名科学教育专家、学者及科技教师参加了本次论坛。中国科协副主席、中国青少年科技辅导员协会理事长陈赛娟院士出席论坛并致辞。
陈赛娟在致辞中希望我国科技辅导员教师能通过本次论坛了解和进一步掌握探究式科学教育的理念、内涵，把握国际科学教育改革的动向和特点，探索青少年科技教育工作的新举措和新方法，推动我国科技教育向前发展。
论坛期间，共邀请了21位专家、学者分别在大会和分论坛作交流发言。在论坛的主旨报告环节，来自南京师范大学的顾建军教授向与会代表展示了科学教育与技术教育融合的路径；来自美国的Hubert Dyasi教授详细介绍了探究式科学教育在小学课堂中的模样及评测方式；来自美国的Jacob Foster博士详细介绍了美国《新一代科学教育标准》的内容结构及其与以往标准的不同；来自英国的Joy Parvin女士分享了英国产业教育协作中心利用产业中的具体情境来支持中小学科学教育的案例和经验；来自英国的Derek Bell教授揭示了探究式科学教育中高质量教学资源支持的重要性，以及形成高质量资源的策略；来自加拿大的David Anderson教授分享了有效利用科技馆开展有效科学教育活动的策略；来自美国的戴耘教授结合丰富的案例介绍了美国通过学生的探究和研究活动培养科学人才的经验。
9日上午的分论坛从“科学教育与技术教育的融合”、“探究式科学教育的资源支持”和“科学探究技能”3个方面，为与会的国内外科技教育专家、科技辅导员搭建一个了解国内外科学教育发展状况和新的研究成果的平台，大家在分论坛中对实施探究式科学教育的策略进行了充分探讨和经验交流。
9日下午，Hubert Dyasi教授和Derek BeU教授还围绕“探究式科学教育课堂上教师的角色”和“形成高质量的探究式科学教育支持资源的策略”跟与会代表一起进行了科学教育实践的workshop研习。
本次论坛旨在推进国内外科学教育界的交流与合作，将国际最新的研究和实践进展与中国的科学教育实践相结合，为中国科学教育的实践探索提供新的视角。论坛中，中国的科技辅导员和科技教育工作者积极地参与讨论，向国内外的专家、学者就科技教育话题提出了自己的问题、看法和建议。本次国际论坛的精彩主旨报告将在本刊后续专题中与读者分享，敬请期待。
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