某某学院艺术设计系专业教师行为规范_艺术设计系专业介绍

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**学院艺术设计系专业教师行为规范

（2012年2月30日）

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着全面贯彻党的教育方针、教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。为了充分发挥教师的工作积极性和创造性，不断提高学术水平，完善教学质量，更好地完成教学任务，培养出德才兼备的学生，特制定本规范。

第一章 教师的职业道德

第一条 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义制度，坚持“四项基本原则”，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学的发展观，不断提高思想、道德修养，坚决贯彻执行国家教育方针，严格遵守《高等教育法》、《教师法》等各类法律和法令。

第二条 热爱教育工作，献身教育事业。对教学工作应满腔热情，极端负责，一丝不苟，勤于进取，精于业务，敢于改革，勇于创新，从严执教，严谨治学。

第三条 热爱学生，了解、信任和尊重学生，思想上要严格要求，学习上要精心指导，生活上热情照顾，要真心实意地关心学生，做到循循善诱，诲人不倦。

第四条 以身作则，言传身教，为人师表。教师不但要在思想品德、学识才能方面给学生以教诲，而且在语言习惯、生活方式、举止风度、仪表修饰等方面为学生做出表率，成为学生学习的楷模。

第二章 教学工作

第五条 要积极承担工作任务，服从分配。教师实行职务岗位聘任制，教师按照学院岗位聘任的有关规定，在本人提出申请的基础上，经系党政联席会议研究审核报学院批准后即正式聘任。教师一经聘任，对学院和系上安排的各项教学工作服从分配，积极承担，认真完成，全面负责。

第六条 做好教学准备工作。根据专业培养目标的要求，明确本门课程在专业教学中的地位、作用及教学目的。精通课程的内容。精通是指不仅要熟悉所教课程的内容、体系、结构，而且要深刻理解内容的本质。教师除真正熟悉本门课

程的内容及难点、重点外，还要掌握比教学要求更深入更高层的内容及观点。专业课教师还要了解世界最前沿的艺术思潮和观念，掌握第一手资料，用以充实丰富讲课内容。明确、熟知教学大纲的要求。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生考核的依据，是检查教学质量的标准。执行中要严格遵循，不得随意变更。认真备课。备课是讲好课的前提条件，是加强教学预见性、计划性，充分发挥教师主导作用的保障。备课时要做到了解教学对象，合理组织教学内容，选择适当教学方法，力求做到教学最佳组合。在备课时教师应编制出学期工作计划、课题研究计划、课程教学日历。每学期开学前，教师至少要写出一至二门的单元循环课教案。新教师在讲课前应初步完成全部教案。在教案中必须反映出教学目的、方法、重点、难点、作业、课外学习指导、教学基本思路、现代教育技术配备使用等，并按学院备、听、评、审的要求规范每一个环节。除备好自己的所授课程外，还要有 “备学生”的观念。认真填写“单门课程学生情况分析记录薄”，对学生的基本情况要掌握并根据每个学生的不同特点，有针对性进行指导。

第七条 严格遵守各项教学规章制度。

为保证学院教育教学工作的顺利进行，每位教师要认真执行学院制定的各项制度，如请假制度、新参加工作的教师实行听课制度、参加各种学校会议制度以及进修、报考研究生制度等。教师应严格遵守课堂纪律，准时上课、下课，不迟到、早退。无特殊情况，教师一律站立讲课。教师因故要求调课、停课，必须通过系主任由本人到教学办公室办理调(代)课手续。禁止私自调课、停课。教师上课时应对学生进行考勤，并注意维护良好的课堂纪律，发现问题及时处理。

第八条 课堂讲授及教学方法基本要求

教学过程要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养。基础理论的教学要以应用为目的，以掌握概念、强化应用为教学的重点。专业课的教学内容要加强针对性和实用性。教师在每次课开始前，利用十分钟时间，根据所授课程的特点，对学生进行小考。教师讲课时应做到概念准确、内容充实、重点突出、语言清晰流畅、循序渐进、层次条理清楚。教师对讲授内容必须熟悉，讲课内容要少而精，要提高教学效率，切忌“照本宣科”。要善于讲述最重要的内容，讲述学生学习时障碍多的内容，讲述教师自己创新的内容及教师自己的学术观点，使学生听课有较大收益。课堂讲授与示范相结合，在教会学生基本技法的同时，要注重培养学生的创造性思维能力。讲课要善于使用启发式教学，不要采用注入式。要教给学生思考问题的方法，注重对学生能力的培养。

第九条 作好课后辅导、答疑，留适当的课外作业。加强实训课程建设，从出口向前找，对学生的就业出路进行指导。教师讲课后，每周应定期对学生进行辅导、答疑，还可以对学生进行课外质疑，要善于辅导学生，引导学生深入钻研，培养学生的自学能力。教师在向学生介绍学习方法的同时，应要求学生根据课程特点，从自身具体情况出发，总结出如何学习本课程的方法。各门课程都应根据课程特点，在讲课之后给学生留课外作业。教师在布置作业前应对作业内容，数量、质量要求作全面考虑：既要包括有利于加深理解与巩固课程基本内容的作业，又要有提高学生分析、解决问题能力的作业、同时应注意作业分量适当，既充分又不使学生负担过重。对学生的作业应严格要求并应及时进行认真批改，以树立良好的学风。任课老师在所授课程结束一周内，对其课程所有教学文件进行整理，经系主任验收合格后，报教学办公室存档。

第十条 上好写生课。

写生课是我院教学活动的重要组成部分，带队教师应严格按教学计划的要求进行组织。注重理论与实践的结合，注重室内与室外的结合，做好基本技能的辅导和学生安全等方面的教育，搞好写生汇报展出与总结并对其进行项目结题。

第十一条 作好课程的考核工作。

各门课程应按教学计划要求确定为考试课或考查课，并按考试工作要求规范组织考试工作。应加强技能性强的课程考试方式改革，授课教师应形成详细的技能测试方案，可适当加大结构化成绩中的平时成绩的比例，教师应认真作好平时成绩考核工作，平时成绩的给出要有理、有据、公正按比例打分，如考勤记录、上课前小考成绩、平时作业成绩、期中考试成绩、论文、小制作、设计方案等。第十二条 认真地履行现任职务所规定的岗位职责，完成职责所规定的教学和科研工作量，积极参加社会服务工作。要有计划地学习和研究教育教学理论；每人每学期要按规定听课。凡无授课任务时，要根据个人具体情况，可以在职进修或备课，可以进行科学研究，也可以到基层参加生产实践。每位教师都有责任和义务，参与学院的教学术管理工作。真正做到以校为家，确立“心里想着工作、眼里看着工作、手中干着工作、马上完成工作”的思想。

第三章 教学研究

第十三条 要贯彻以教学为中心的原则，抓教学带科研，以科研促教学，不提倡脱离教学单纯搞科研。进行科学研究是提高师资水平和教学质量的重要途径。教师应围绕学科特点，结合教学实际和生产需要，确定科研方向，做好科研项目的落实。

第十四条 将学生的毕业论文和毕业创作工作与教师科研工作有机结合。毕业论文与创作是实现高等教育培养目标的重要教学环节，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节，教师应围绕专业教学实际对毕业生论文创作的选题、论文与创作方案的制定、方案的实施、毕业论文与创作过程的撰写等环节进行针对性的指导与落实。

第十五条 总结教学经验也是重要的科研内容。要不断总结教学中的经验教训，以提高教育教学水平。每学期每人在学期初要交一份教学工作计划，期末交一份教学工作总结，存入个人业务档案。

第十六条 积极开展教学研究工作，努力转变教育思想、教育观念，树立新的人才观、教育观，探索21世纪人才素质要求和培养的规律；研究如何实现培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”人才的要求；研究教学实践中出现的新情况、新问题，不断改进教学工作。