会走路的树_会走路的树完成
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23、会走路的树
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
2、培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感，感受到动物之间那和谐、融洽的关系。
3、学会本课生字，理解生字组成的词语。
教学重点：抓住重点字词，感受小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢动物，热爱大自然的感情。
教学难点：培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感，感受到动物之间那和谐、融洽的关系。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境、走近文本
1、揭示课题，指导读好课题。
2、（出示春景图，背景音乐响起，师深情描述）：小朋友，春姑娘已悄悄地来到了我们身边，世界的一切都变得那么美好！今天，我们要讲述的故事，就是从一个美好的早晨开始的。瞧，阳光明媚，草木茂盛，听，鸟儿们唱起了欢乐的歌，一只活泼可爱的小鸟，正好奇地东张西望呢！他看到了什么呢？请小朋友自己读读课文的第一自然段。
二、有效引导、走进文本
（一）学习课文第一自然段。
1、学生交流小鸟看到了什么，媒体出示第一自然段。
（1）你觉得这棵小树长得怎么样？（通过点击突出“金色”、“走来走去”等词语，体会小树的奇怪、有趣，以帮助更好地理解“好奇”这一词语。）（2）指导读好这一自然段。
（3）其实这棵金色的小树就是——驯鹿。（出示图），让学生说说它的样子，从而让学生知道驯鹿和小树之间的联系。
（二）学习课文二、三自然段
1、引读第二自然段。
2、小鸟看到了这棵树会想什么？（相机理解“好奇”。）
3、指导朗读第二自然段
4、那小鸟的愿望实现了吗？我们来听听小树是怎么说的？出示“当然可以，来吧！”（1）引导学生体会小树对小鸟的友好。
（2）读好小树说的话，读出小树的热情、爽快。
5、课文中还有哪些地方也写出了这棵小树对小鸟非常友好呢？请小朋友来读一读2——3自然段，并划出表示小树对小鸟非常友好的句子。
6、学生交流，师相机点出句子。
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（1）你从哪些词语看出小树对小鸟非常友好？生交流,再读。（2）齐读。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
（1）让学生说说找这一句话的理由，相机理解并读好“天天”（2）引导学生想象：
刮风了—— 下雨了—— 打雷了——
（3）小结：无论刮风下雨，这棵天天来陪小鸟，真不容易呀！读好这句话： 小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。（1）引读，小鸟跟着他去了——，看见了——
（2）通过朗读让学生感悟小树和小鸟的感情在一天天加深。
（3）小鸟生活得多快乐呀！小朋友们，让我们也来做一只快乐的小鸟，唱着动听的歌，跟着小树，到外面去看一看吧，外面的世界可精彩了。师生互动：
师：（唱）走，走，走走走，我和小树交朋友，走，走，走走走，我们去游玩。（生跟唱。）
师在唱歌的过程中相机问： 小鸟，你坐在小树身上，心情怎样？ 小鸟，天快黑了，你怕吗？
小鸟，你唱的歌真动听，一路走来，小树带你去了哪儿呀？你看见了什么？
小鸟，一路走来你看见了什么？
7、总结：可爱的小鸟，刚才你跟着小树去外面走了走，看了看，你一定大开了眼界，增长了许多知识，相信小树一定给小鸟带来了无穷的快乐。其实，小鸟，你那动听的歌声也让这棵树不再孤独、寂寞，他也得到了无穷的快乐。让我们再来感受一下吧！（齐读1-3小节）
（三）学习第四自然段
1、小树和小鸟生活得多么幸福快乐呀！背景音乐响起，师范读。
2、学生个别朗读。
3、师（问）：小鸟，要分别了，你想对这棵天天陪你的小树说什么呢？
4、再次感悟，齐读这句话。
（四）学习课文第五至九自然段
1、过渡：日子过得真快，冬去春来，转眼，第二年的春天又到了，也是一个美好的早晨，也是在这片美丽的树林里，小鸟又回来了，他又看到了什么呢？请小朋友自己读课文的第5自然段。
2、交流：出示“一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。”
3、看图体会小驯鹿的美丽，并读好这句话。
4、指导理解小驯鹿和小鸟的对话：
（1）引读：小鸟看到这头美丽的小鹿，问——你也是一棵会走路的树吗？（2）从这个“也”字中，你感受到了什么？（思念、担心、牵挂）（3）小结：一个‘也’字让我们感受到小鸟对老朋友的无限的思念，齐读（4）回读：眼前的这头小驯鹿让小鸟想起了和老朋友的许多美好时光。点击出示：小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
5、那去年的那棵树是否也在同样想念着她呢？那让我们听听小鹿怎么说的吧。出示第七自然段。个别读。
（1）从小鹿的回答中，你知道了什么？
（2）小鸟，听了小鹿的话，你的心情怎么样呀？（高兴、激动、兴奋）为什么？学生带着感受读。
6、小鹿听了小鸟的话，也非常激动，连声说——（指导读出感情）
7、引读第九自然段，体会小驯鹿的热情，友好。
8、分角色朗读。
此时此刻，小鸟激动，小鹿激动，我们的心情同样很激动，让我们再来读一读小鹿和小鸟的对话吧。
三、拓展延伸，情感升华
小鸟来到驯鹿的家，看到一年没见面的好朋友，他们会说些什么，做些什么呢？
四、总结全文，移情体验
小朋友，今天我们一起感受了小鸟和驯鹿的友好与快乐，我们的大自然是一个和谐美丽的万花筒，在它的怀抱中，还有许多动物也和睦相处，过着幸福的日子。那我们在以后的生活中该怎么做呢？
五、学习生字：角、陪
1、学会读音。
2、自主识记。
3、讨论怎样写美观。
4、教师范写。
5、学生描红，师巡视指导，提醒写字姿势。
23 会走路的树教学目标1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。2、能有感情地分角色朗读课文。发展想象力、创造力，锻炼口头语言表达能力。续编故事3、体会小动物之间愉快......
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