后进生转化经验交流_后进生经验交流
后进生转化经验交流由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“后进生经验交流”。
老师们； 大家好！
今天我的发言称不上经验之谈，只能算得上是自己工作过程中的一些感悟，借此机会与大家分享。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深 的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”事实上，我们也有这样的普遍认同。许多年后，还记得给你发短信问候的，还经常念及你种种好处的，时长回到母校来看望我们的，还是这群特殊的孩子。因为，他们曾经不被很多人看好，是你给了他们尊严，因为他们曾经饱受冷眼，是你给予他温情，因为他们曾经自暴自弃，是你让他们重拾自信。你给与他的是真切的帮助，他们回报你的是实打实的感激。
或许和年龄、经历有关。去年，接住我们班的孩子第二年。不知哪天，我看着孩子们低头写作业，当时我忽然就想；孩子天生无论是个人资质，还是所处的环境本身就有差异，但无论如何，每个孩子都有享受快乐的的权利，每个孩子都应该对自己的未来充满信心，作为老师，就是要保护好孩子心灵深处那团希望的火苗。让孩子们都能在不断地激励、鼓舞下，唤醒他自我实现的欲望，并让这种欲望成为他不断进取的动力。
那么，要想让孩子获得自我认可，当务之急就是帮助他们提高自己的学习成绩，让他觉着，自己也行。通过对我们班孩子的分析，我认为有些孩子之所以成绩不理想，最根本的原因是没有明确的学习目标，缺少竞争意识。学习上得过且过。开学伊始，我就给孩子们提出明确的希望；就是希望在新学期里，我们班的学生能做到优秀的孩子常态化，中等的孩子优秀化，后进的孩子正常化。
首先在深入对每个人了解之后，我把全班的34位同学分为4区，分区竞争。分层布置作业并制定明确的分数目标；如小老师级别99---100分，4区90-92分。全班最低底线不得低于90分。对于确实有困难的3名同学，分别制定了85、80和70分的标准。标准因人而异，每个孩子都能找到自己的最近发展区。让他树立一种信念；只要我肯努力，达到这个目标不成问题。
有了明确的奋斗目标，那么能否帮助孩子实现目标，方法很重要。我的第一招；
1、课堂上给孩子减压 心理学研究表明，只要老师的教学方法得当，90%以上的孩子的成绩都可以达到优秀的标准。正是因为对这一点深信不疑。所以我要求自己改变以往的一些做法。带着压力听讲，无异于带着镣铐跳舞。第一件事情就是让孩子的心灵、思维充分放松。第一，当孩子回答问题错误时，只能和孩子开玩笑，不准严厉批评；第二，处理难点问题时务必做到深入浅出，简明易懂，快刀斩乱麻。
2、分批打造，让一部分人先富起来
去年的其中考试和期末考试，我总共打造了三批近27名孩子。中考之前我给自己定的目标就是先要在我们班培养一批数学精英，让这部分人先富起来，给全班同学榜样示范，同时也给落后的学生制造一些压力。复习那段时间，别人做一样作业的时间，他们必须完成两样或更多。果不其然，中考成绩，这11名同学中6人100分，5人99，达到预期目标。中考过后，目标转至中等和中下等学生，前面11位同学，以自学为主，其中8人每人带一名后进学生，只要任务由提高自己变为成就别人。这样不断缩小关注的范围，节省了不少精力。需要说明的是，在此过程中，除了课堂上给后进学生多一些关注外，我并没有刻意地去给后进生补课，或其他。我告诉他们，老师愿意帮助一切愿意进步的孩子，只要做到积极主动，不懂就问，达到90分根本不成问题。我想让他们明白一个道理；靠谁都不如靠自己。
3、奖惩严明
奖励学生最想要的 制度永远都是为了约束不自觉的孩子。中考过后，明显感觉很多同学都有了压力，可是难免还有个别孩子无动于衷。为了促进这一部分孩子，我们出台新规定，每次测试中，成绩低于90分的，要继续达标，直到达标为止。当时我们是3个班联合行动。也造了不少声势。效果也出奇地好。拔掉了不少钉子户。其中我们班的远航、洋洋、晓珂、凯迪、7、8 个孩子就是在一次次地达标训练中，最终朱远航由中高考时的80分，飞跃至末考96.5分。以上几个也都是在一次次的磨练中彻底告别80多，迈入90分的门槛。还有剩余7个孩子，4人89，三人还有一些差距，那么本期，我关注的范围又一次缩小在这7人之内。还有那么多同学帮我，我还是比较有信心的。在此，不得不提我们的奖励措施，橘子、本子、牛奶糖、甚至有一次我和少晶还带着两队获胜小组一起去吃饭去卡拉ok，总之，有效的奖励措施相当重要，毕竟孩子们还小。需要这些看得见，摸得着的奖励、4、利用一切可利用资源，给自己减负
我们的家长、我们班级里的小老师、小助手，甚至我们的后进孩子。都是宝贵的资源。家长帮我们做孩子的思想工作。凡是孩子能讲清楚的问题，放手给他们机会，兵练兵，兵强兵，老师最重要的是驾驭，要让孩子真正忙起来。
总的来说，转化后进生不是仅仅把眼光聚焦在他们身上，要善于营造一种积极进取的氛围，善于使用科学有效的方法，让这些特殊群体的孩子，也同样能享受到成长、进步超越的快乐。
整体建构差生词典，让瞬间成为永恒每次考试后的成绩分析会上，几乎在场的每位老师都认为提高班级的整体成绩必须重点从提高后进生的成绩入手。但是在如何快速有效的提高后进生成......
学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是......
后进生转化经验交流一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质，不同家庭背景的一切学生，也就是说，班级里应该容纳后进生。对于后进生来......
后进生转化经验交流材料刘树军在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总......
《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料转化后进生个案经验交流2007年11月《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料目录转化后进生的个案经验交流 ……………......
