蓝色多瑙河

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《蓝色多瑙河》

一、教材分析

今天我说课的题目是《蓝色多瑙河》，这是人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书第一第一单元的内容。本课主要以欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》，从而培养学生对传统音乐的兴趣。从音乐形式和知识深浅来讲这堂课是属于音乐中级水平。根据音乐教学大纲明确要求：要培养学生对音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动等。通过教学大纲的要求，我确定了如下两个教学目标

二、教学目标：

1、通过对乐曲的欣赏增加学生对大自然的喜爱，保护大自然，热爱自己的祖国。

2、让学生了解维也纳舞曲这种优美的舞蹈体裁。

3、教学的重点难点：

通过聆听曲目，理解作者的爱国情怀。

圆舞曲《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的作品。1867年初，奥地利与普鲁士战争失败，为了鼓舞人心，小约翰应维也纳男声合唱协会之约，创作了这首圆舞曲。这首浸满维也纳人乡土之情的圆舞曲，使移居他乡的维也纳人，每听到它，总是忍不住掉下眼泪。这首作品被誉为奥地利“第二国歌”，该曲由五首小圆舞曲组成，前面有个较长的序奏，后面有个简短的尾声，这就是典型的维也纳圆舞曲的结构。

三、说教方法：

高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。

（下面说一下我的教学过程）

四、教学设计：

1、内容导入在播放《蓝色多瑙河》圆舞曲的同时播放多瑙河画面的图片，美丽的多瑙河图片会引起学生的兴趣与联想，并介绍该曲的创作背景：约翰·施特劳斯（1825年－1899年〕，奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家，被人们誉为“圆舞曲之王”。1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑中。到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。半年后作者去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。

2、播放维也纳新年音乐会《蓝色多瑙河》视频，让同学们完整聆听并感受交响团完美演奏，思考曲子的节奏特点。通过节奏的特征介绍圆舞曲。什么是圆舞曲？ 圆舞曲又称为“华尔兹”。按速度不同，可分为快、慢两种。圆舞曲的特点是节奏准确，旋律自然流畅、妩媚动人。典型的节奏型为四三拍。

3、学了圆舞曲让学生根据圆舞曲的基本特征来跳。

4、播放《土耳其进行曲》，通过与进行曲的对比更加深对圆舞曲的理解。

五．总结

通过欣赏歌曲，其中动人的旋律，优美的舞姿，表达了作者对自己祖国的一片热爱，鼓舞人们，也增强了斗志，希望同学们欣赏完以后，也想想自己要怎样表达自己对祖国，对人民的热爱，怎样报效自己的国家，树立什么样的人生奋斗目标。