信息写作知识_动态信息写作基本知识
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一、存在的问题
（一）穿靴戴帽，导语冗长
一是虚话太多。如《我院成功举办2006届毕业生就业供需洽谈会》的第一段。“11月26日，在院领导的高度重视下，在后勤处、财务处、图书馆、宣传部、教务处、保卫处、各系部等部门的支持和配合下，我院2006届毕业生就业供需洽谈会在图书馆举行。”
二是领导太多。如：“6月13日下午，学工部组织召开“严肃考风考纪动员大会”。院长孟庆国、院党委副书记贾德民、副院长张兴会及教务处、学工部负责人、各系部主管学生工作书记、辅导员及各班班长、学生干部参加了会议。会议由学工部部长吴让汉主持”。
（二）前松后紧，重心不明
如上一期的一篇稿件。“5月28日下午，天津市教卫工委、市教委在天津师范大学逸夫楼举办“天津市普通高校十佳辅导员”评选活动。本次活动共有来自南开大学、天津大学等23所高校辅导员参评。评委由各高校主管学生工作的校领导、学生处处长、辅导员代表和学生代表组成，采取公开演讲的形式评选出“天津市普通高校十佳辅导员”10名。
我院外语系辅导员李刚代表我校参评，他从感悟、感受、感动三方面介绍了辅导员在学习、工作上的内容及收获。……最终以116票仅列于天津大学、南开大学和天津师范大学三名辅导员之后成功当选为“天津市普通高校十佳辅导员”。”
修改后：
5月28日，“天津市普通高校十佳辅导员”评选活动结果揭晓，我院外语系辅导员李刚当选为“天津市普通高校十佳辅导员”。
还如：《我院张兴会副院长被教育部聘为教学指导委员会委员》一文
教育部为进一步深化高等教学改革，提高高等教育质量，加强教育行政部门对高等学校教学工作的宏观调控，推进高等教育宏观决策的科学第和民主化，充分发挥各科类专家学者对高等教育教学改革与建设的研究和指导作用，组建了2006年－2010年教育部高等学校有关科类教学指导委员会。
近日，教育部下发文件，聘请我院张兴会副院长为仪器科学与技术教学指导委员会委员。
教学指导委员会是教育部的专家组织，接受教育的委托，开展高等学校教学的研究、咨询、指导、评估等工作。
修改后：
我院副院长张兴会教授被教育部聘为教学指导委员会委员。近日，教育部下发文件，聘请我院张兴会副院长为仪器科学与技术教学指导委员会委员。教学指导委员会是教育部的专家组织，接受教育的委托，开展高等学校教学的研究、咨询、指导、评估等工作。
（三）结构颠倒，主次不清
如原文：
2005年12月16日，我院与天津新技术产业园区签署了《天津新技术产业园区与天津工程师范学院全面合作协议书》。双方共同探索以人力资源开发和科技创新及其成果转化为纽带的新型区、校合作模式。双方在人才培养与技术管理培训、1
信息共享与相关服务；企业教学基地建设、科学研究与科技成果转化、合作建立高新技术实验室或研发基地、国家交流等方面展开全面合作，形成科技、经济与教育互动发展的良性机制，为天津市高新技术产业和经济发展服务。
合作委员会原则上每年召开一次工作会议，总结上年度工作，部署下年度工作，协商、协调重大合作事项。
4月13日，天津市新技术产业园区副主任任民谊、副书记张世军来我院访问，院党委书记吴炳岳、院长孟庆国与任副主任、张副书记就2006年的学生就业、工学结合、共建职教集团等合作项目做进一步商讨。
诊断：
先写导语，再写背景、正文。
修改后：
新技术产业园区领导与我院领导落实2006年合作项目
4月13日，天津市新技术产业园区副主任任民谊、副书记张世军来我院访问，院党委书记吴炳岳、院长孟庆国与任副主任、张副书记就2006年的学生就业、工学结合、共建职教集团等合作项目做进一步商讨。
我院与天津新技术产业园区于2005年12月16日签署了《天津新技术产业园区与天津工程师范学院全面合作协议书》。双方共同探索以人力资源开发和科技创新及其成果转化为纽带的新型区、校合作模式。双方在人才培养与技术管理培训、信息共享与相关服务；企业教学基地建设、科学研究与科技成果转化、合作建立高新技术实验室或研发基地、国家交流等方面展开全面合作，形成科技、经济与教育互动发展的良性机制，为天津市高新技术产业和经济发展服务。合作委员会原则上每年召开一次工作会议，总结上年度工作，部署下年度工作，协商、协调重大合作事项。
（四）评价过分，标题不精
一是评价过分。
社会科学部教师与学生结对子全程指导。10月26日，我院社会科学部推出教师全程指导学生活动，此次活动面向大一新生，以答疑解惑为主题，针对新生中常见的政治理想、人生观、价值观等问题进行“一对二”全程跟踪指导，直至毕业。活动参与教师达十三人，共指导学生26名，开我院社科部教学方式转变之先河。二标题不精。
案例一原文：
我校成功举办2007届毕业生就业供需洽谈会
修改后：
搭建就业平台设立特色展区提升就业质量
我院成功举办2007届毕业生就业供需洽谈会
250多家单位参加洽谈签约毕业生近100人1000多名毕业生达成就业意向
诊断：
信息的标题是信息的眼睛，它可以传情，也可以把信息的精华传递给读者。或者说标题是信息主题最简明、最有力、最好的体现。因此，我们要通过挖掘信息的主题和中心做好标题，以提升信息对读者的吸引作用，帮助读者理解和阅读信息。
案例二原文：
全国高职高专教育师资培训基地协作会2006年会在宁波召开
修改后：
我院院长孟庆国出席2006年全国
高职高专教育师资培训基地年度工作会
诊断：
原标题看似与我院内容无关。
案例三原文：
我院收到一封关于致机械系沈亚文同学拾金不昧的感谢信
修改后：
拾金不昧高风尚雷锋精神放光芒
机械系沈亚文同学拾金不昧受到社会赞扬
诊断：
通过修改标题提高信息层次与高度。
二、信息写作的技巧谈
（一）高屋建瓴，反馈信息
指的是信息主题的立意求高，谋角度，寻发现，深挖掘。
一是小题大做：从题材出发寻找大主题小题材里酝酿大主题
“小题大做”中的“题”指题材，是表现新闻主题所用的材料。“小题”指小的题材，“大做”指做大主题。所谓“小题大做”，即在新闻写作时，跳出手头材料的狭小“天地”，以对重大主题新闻的特有敏感，从小题材里发现大“天地”，在小题材中挖掘大主题。“小题大做”的意义在于，让小题材的新闻同样反映出大主题，做出独家、轰动、有影响力的新闻来。
1．巧用背景。重大主题的新闻，是“和时代的脉搏一起跳动的新闻”。小题材中巧用背景，可起到烘托主题的作用。
如原文：
汽车工程系举行众火大学生汽车科技创新协会成立大会。6月8日6：30，汽车工程系众火大学生汽车科技创新协会在大阶梯举行了隆重的成立大会。汽车工程系主任孙奇涵、系党总支书记张连生、院团委佟书记、系副主任关志伟等老师及校内各协会代表出席了大会。此次大会由汽车协会执行主席王金钟主持。
首先，主持人宣布大会开始，并宣布了到会的来宾。接着，张书记、佟书记、孙主任及汽车协会会长分别作了讲话，张书记向到会者介绍了协会形成的历史，并表示将积极指导和全力支持协会的运作与发展。佟书记代表院学生处、院团委对协会的成立表示了热烈的祝贺。接着，孙主任阐述了协会成立的重要意义，并希
望协会能发展成为学院里最具活力与影响力社团。此后，汽车协会会长涂银涛代表协会作了简短的讲话，他表示汽车协会将在院、系领导的关心下，不负众望、茁壮成长，努力发展成为学院内最出色的社团之一，为汽车专业及热爱汽车的同学提供一个更为广阔的学习环境。接着，隆重而简短的汽车协会成立授牌仪式在到会者关注的目光中进行了。最后，大会取得了圆满成功。会后，汽车协会还在大阶梯放映了汽车断片和汽车电影，受到了同学们的一致好评。
汽车协会是天津市五所具有汽车专业的高校中第一个成立的汽车类协会，可以说，它的成立不仅对于我们学院具有重大的意义，也对天津市高校的发展有着一定的影响。它为汽车专业的学生搭建了一个很好的平台，也为汽车爱好者提供了一个了解汽车的途径。
诊断：
挖掘特色信息素材，要闻变专题。
修改后：
汽车系成立“众火”大学生汽车科技创新协会
6月8日，汽车系成立“众火”大学生汽车科技创新协会，该协会是天津市五所具有汽车专业的高校中第一个成立的汽车类协会，汽修0201班涂银涛同学当选为第一任会长。汽车系主任孙奇涵、系党总支书记张连生、院团委书记佟艳等领导出席会议并发表讲话，希望协会能发展成为学院里最具活力与影响力社团。会上，汽车系副主任关志伟为“众火”汽车协会授牌。
汽车系“众火”大学生汽车科技创新协会前身是“2002级汽车知识兴趣小组”，由2002级汽车维修工程教育专业同学组成，是汽车系非毕业班中专业知识掌握最扎实的年级，是教师科研课题的得力助手。随着越来越多的同学要求加入到兴趣小组中，面对广大同学对知识、对学习的渴求，成立一个汽车科技协会的念头便在汽车系师生的脑海中应运而生。
协会全称定为“汽车系„众火‟大学生汽车科技创新协会”。“众火”取众人拾柴火焰高之意，亦旨以星火之众，燎知识之原。协会的会训是：“明礼守信知荣辱，笃学慎思辨伪真”，体现了其对于“做人”与“治学”的态度。
还例如，第八届“中国新闻奖”消息三等奖作品《浙江：今年高考无“状元”》谁是高考“状元”？这个一年一度的热门话题，今年却在浙江省消失了。浙江省教委、省招办日前明文规定：今年将不对各学校的高考成绩进行排队，也不公布全省高考文理科成绩前三名的名单。
浙江省招办主任王晓文在接受记者采访时说，对高考成绩进行排队，公布所谓的高考“状元”，有宣扬“应试教育”的倾向。如今不这么搞，正是根据学校教育要从应试教育向素质教育转变的要求提出来的……
这篇消息题材虽小，但主题重大，刊出后全国多家报纸转载，社会效果很好。《羊城晚报》以两个版的篇幅对此举进行讨论，《光明日报》收到许多读者来信。当时的国家教委还专门举行新闻发布会，呼吁社会不再重奖高考状元。最后一段引用了一个背景“近年来……”，烘托出这样一个大主题——拒绝炒作高考“状元”，“教育要从应试教育向素质教育转变”。
2．借题发挥。孤立的小题材，在新闻报道中并没有多大意义。但将小题材与大题材“捆绑”在一起，借大题材隐含的大主题来说“小事”，这就叫“借题发挥”。如原文：
我院召开全院教职工大会
2月28日下午, 我院召开全院教职工大会，全体院领导出席了会议,全院教职员工参加了大会。会议由院党委书记吴炳岳主持。
会上，孟院长总结了2005年我院在各方面工作取得的主要成绩……。吴书记在会上就学院事业发展所面临的形势提出了三点意见……。
修改后：
编者按：近日，我院召开全院教职工大会部署2006年党政工作，受到全院教职工的广泛关注。2006年是“十一五”规划的开局之年，是落实我院党代会制定的发展战略目标、加快发展步伐的重要一年，是面临新机遇、迎接新挑战、实现新跨越的关键一年。2006年，我院要以教育部本科教学工作水平评估创建优秀为主线，以学科建设为龙头，以建立非洲国际职业教育学院为标志，站在新起点、再创新优势、实现新跨越，全面开展启动更名大学等各项工作。
站在新起点再创新优势实现新跨越
我院召开全院教职工大会部署2006年党政工作
2月28日下午, 我院召开全院教职工大会，全体院领导出席了会议,全院教职员工参加了大会。会议由院党委书记吴炳岳主持。
会上，孟院长总结了2005年我院在各方面工作取得的主要成绩……。吴书记在会上就学院事业发展所面临的形势提出了三点意见……。
诊断：
不能以会写会，要挖掘内涵，上升一定高度。
例如：消息《天津××学院毕业生青睐基层和西部》
5月10日，××学院接到天津市政府关于2006年选拔94名高校毕业生到农村基层工作的招考通知，毕业生迅速作出反应。截至5月30日，即有181名优秀毕业生报名应考。其中共产党员就有30名。
××学院毕业生都怀着一颗为祖国繁荣富强贡献青春的热心，3月初该院
98022班危力军等同学投书《中国青年报》，反映部分学生渴望参加西部大开发，促进西部教育事业改革与发展的呼声，于3月23日在《中国青年报》发表后，更多的优秀毕业生立志投身大西部，在社会上也引起很大反响。团中央青年志愿者行动中心，新疆喀什地区教委等纷纷致函和致电《中国青年报》，热烈欢迎该院学生到西部。
本条消息中，“去基层”是响应市里号召，属小题材；“去西部”是响应国家号召，属大题材。将两个题材“捆绑”在一起，借“去西部”说“去基层”的事，小题材便被赋予了大主题——为祖国繁荣富强献青春，引导毕业生树立正确的就业观和爱国主义精神。美国著名记者普利策对记者的理解是“站在船头的嘹望者”。的确，只有站得高，才能胸有全局出佳品。
大题小做：从主题出发寻找小题材 大主题下挖掘小切口
“大题小做”中的“题”指主题，是新闻的中心思想。“大题”指大的主题，“小做”指从小处人手。所谓“大题小做”，即在新闻写作时，表现大的主题不贪“大”求“全”，而善于寻找小的突破口，捕捉大主题下的细小新闻点，以小角度反映大主题。主题重大的新闻虽然比较容易受到关注，但主题重大的新闻未必能做出有影响力的新闻。“大题小做”的意义在于，避免贪“大”求“全“、空洞无力的说教，贴近受众、贴近实际、贴近生活，让受众容易接受也乐于接受，自然收到好的报道效果。
“大题小做”是“软化”题材的一个过程。如何“软化”？应“大处着眼、小处落笔”，可试用建立联接点、挖掘兴趣点、寻找关注点的方法。
如我院及教师在2006年度天津市先进个人、集体评选中荣获嘉奖。曹继华荣获“天津市劳动模范”我院荣获“天津市五一劳动奖状”，专设了“人物风采”栏目对人物进行专题报道。
举三事来证实以上事情。
二、立足岗位，以新出奇
从工作中寻觅素材，发出问题，总结经验，力求题材新，角度新，手法新，写下的文章才有新意。
为了形象地说明我院援非职业教育的成果，我们学院干的是国家急需的适应国家国策的一件大事，形象的将我院援非工作称为走黑道，别的学院是走白道。
三、独辟蹊径，寻找突破
有一篇信息《技校兴旺，职技教师抢手，为揽人才，用人单位愿帮毕业生还贷》：为了能够招到满意的毕业生，许多用人单位主动提出要为毕业生出资还贷，这是在天津工程师范学院今年举行的招聘会上出现的一种“普遍”现象。写我院毕业生的受欢迎程度。
四、抓住线索，抢挖新闻
1．关注矛盾焦点，发掘涉稳类信息
如面对当前大学特困生就业与还贷这一矛盾，工程师范学院面对面指导贷款生“捆绑式”就业，以解决好贷款生的就业工作，工程师范学院出台新的就业政策，即毕业生与招聘单位“捆绑式”就业，由用人单位来替毕业生还贷。最终这个信息经挖掘，最终上报到天津市教委《天津教育动态》。
2.关注校园亮点，发掘经验类信息
善于发现和提炼典型、善于宣传推广典型。如工程师范学院150名志愿者参加造血干细胞血样采集活动这一体现大学生无私奉献的优秀品质和强烈的社会责任感的活动，经过信息员的挖掘取得了较好的宣传效果。
3．关注工作重点，发掘建议类信息
希望各位信息员：
勤于学习、积累知识
勤于调查、积累素材
勤于思考、积累经验
勤于动笔、积累实力
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