以科技创新教育为特色多维度实施素质教育_科技创新与素质教育

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以科技创新教育为特色多维度实施素质教育

苏州市第一中学校分校

我校是首批江苏省青少年科技教育特色学校，自1998年以来，我校把科技创新创新和学科教育实践工作作为全面实施素质教育，全面提高学生素质的重要任务来抓。以培养探究型学生、创设探究型课程、造就探究型教师为科技创新教育的三大渠道。注重课堂教学、课外活动和社会实践多维实践为载体。伴随着信息技术科学发展与新课程改革，积极、稳步地开展新课程改革、研究性学习和综合实践创新活动，持续推进信息技术与学科课程的整合；青少年科技创新活动，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，将现代科学技术知识引入学校教育教学活动中，加强团队合作，培养学生“动手、动脑、学会创造”的创新精神和实践动手能力，全面提高学生的综合素质。参与科技创新和学科竞赛并不纯粹是为了获奖，更是为了提高学生创新能力，进行学科交叉，培养学生的团队精神、科学的兴趣、态度和合作竞争能力。宗旨是：向中学生普及科学知识，激发他们学习科学的兴趣和积极性，为他们提供相互交流以及学习的机会；学科竞赛属于课外活动，坚持学有余力、有兴趣的学生自愿参加的原则。科技创新活动则坚持点与面普及的形式。两者都是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。我们注重以学生为本，提倡知识、能力、素质并重和增强创新能力的理念。提出了以培养和发展学生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科技创新活动和推进各类学科竞赛为抓手，拓展和深化实践教育教学改革的思路。将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；充分发挥指导教师、家长、学生和社会的参与积极性。学生参与的竞赛种类涵盖了数学、物理、化学、生物、英语、科学幻想绘画、电子技师、信息技术、机器人、学科论文、等各级各类学科赛事，在各类国际国内的科技活动和学科竞赛中取得了优异的成绩，成效显著。构成了学校素质教育教学体系中一个非常重要的组成部分。我校开展科技创新和学科实践教育方面主要体现在以下方面：

一、切实加强领导，摆上位置，到位措施，真抓实做。表现在“三个注重”上：

1、注重把科技创新教育工作摆在提升学校文化品位的重要位置，作为创新素质教育和推进新课程建设的一项重要工作来抓。

2、注重加强组织领导。

3、注重条件和硬件的投入，积极从人员、经费上予以支持，从时间上予以保障。校领导一贯对科技创新教育工作十分重视，将其正式纳入学校教育整体规划；科技创新教育工作指导思想明确，将“动手动脑学会创造”全面提高学生素质，作为宗旨。由校长担任“科技教育领导小组”组长，具体工作由一名副校长负责。教导处副主任负责具体工作的策划和实施，对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案，每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结，这样保证了每一项教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展，保证了质量和效果。学校有科技专职教师、兼职科技辅导员队伍，负责科技教育和科技活动，对教练员、参加比赛的学生需外出培训的给予大力支持，基本形成了党支部、校长指挥，科

技领导小组领唱，部门联动，社区配合大合唱的科技普及教育的新格局。

二、立足普及，扎根课改，将科技创新教育纳入学校课程体系。把科技创新教育全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学之内与科技教育之外紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观。我们在所有的必修课程中渗透科技创新教育，并增大在选修课和活动课中科技创新教育的含量，把活动课程和研究性学习编入学校课程体系，编进课表。在具体的操作上，校内科技教育活动的开展主要通过两条线进行:一条线是通过学科组组织，主要在活动课、研究性学习时间进行活动，各组除开设科普性活动小组外，还根据各级教育部门和科技协会组织的常规竞赛项目开设专题小组有针对性进行辅导，逐步形成了学科教育、心理健康教育、信息技术教育、国防教育、环境保护、科技制作与小发明、“机器人”、劳动技术与科技教育、中学生电子技师等校本课程体系。体现了新课程改革以学生为主体，激发学生兴趣，课程整合，培养学生动手动脑学会创造的精神。另一条线是通过班级、团队、升旗仪式集会的活动时间组织科技活动，进行科技创新教育。

三、目标分层，措施得力，积极开展分层递进多元互动的科技教育实践活动。学生科技活动参与面广、普及率高。活动课程面向广大学生，通过广泛参与科技活动，丰富学生的学习生活，让学生在活动中感受科技的力量。我校要求每位教师都能独立开展活动课程，自己选题，现场招生，组织活动。每年开设的活动课程有23个小组，任课教师可以按各年级学生的特点，自编讲仪或有目的选择活动教材，认真备课、上课，组织实施好兴趣组的活动。初一和初二年级，学生，100%都参加学校组织的实践活动课。青少年科技教育的对象做到了由少数、个别学生，扩大到全体学生。在落实活动小组、人数、活动地点、辅导教师、开设的课程（内容）等方面都制定了一系列的管理制度，做到“五个”落实，即指导老师落实、计划落实、组员落实、时间落实、地点落实。

四、增大资金投入，加强硬件建设。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等，年度投入科技普及教育资金约68520元。目前，我校拥有多功能专用室3间，有一流的教学设备；并且设置了科技活动室和专用科技教室，用于科技教育和活动的场所建筑面积约513平方米，成为展示学生获奖的科技作品，学生进行科技宣传、科技交流、科技小竞赛的活动场地。

五、普及与提高相结合，形式多样、生动活泼，寓科技教育于活动之中。举办 “红五月”校园艺术与科技文化节活动。每年的五月中旬，学校开展了为期一周的校园艺术与科技文化节活动。做到项目落实、人员落实、质量落实、安全落实。学校把搞好校园艺术与科技文化节活动，是提高学生科学素质，培养创新精神和实践能力，树立学校的良好形象，素质教育成果的大展示。内容丰富，场面热烈。内容有，植物贴画、电脑作品、网页制作竞赛、地理、环保、矿石与昆虫标本制作、科普小报、现代科学幻想绘画、科技小发明，科学小论文、电脑“机器人”、学生各类作品展示、社会综合实践、课外兴趣小组、史地生野外综合考察活动成果展。活动场所遍及整个校园，师生们积极参与。这些项目结合学科特点，展示科学原理，联系当前实际，形式活泼、内涵丰富，不仅传播了科学知识，更重要的极大地提高了同学们探究科学的欲望，对学生科学精神的培养和实践能力的提高有很大帮助。进一步激发了同学们学科学、爱科学、用科学的热情和强烈的求知欲。

认真组织“科普活动周”。活动期间组织各班开展读一本科技书，召开“科技”为主题的班会等活动，收效好。各班黑板报在科技节出科技专刊，校科技之窗经常介绍科技新成就等。在多媒体教室放科普影视片等。积极开科普讲座、组织参观科普展览，学生科学素质有较大提高。我们还组织了“读科普书籍”活动。学校推荐科普课外读物目录，让学生在暑期阅读，开学后召开“读科普书体会交流”专题班会，推荐优秀读书积极分子，全校进行总结；对在活动中表现突出的班级、个人进行表彰奖励。通过学习交流，让学生更热爱科学、学习科学、钻研科学，进一步提高科学素养。今年我们还有计划地组织和辅导学生参加了“全国青少年科技创新大赛”，内容包括科技小发明、小创造、科技小论文、创新方案设计、科幻漫画四方面，选送参赛的作品数量多，获奖率高。通过科学实践与探索活动来培养学生的创新精神是最佳途径。动手是学生最喜欢的活动，初中生的思维方式以具体形象思维为主，因此在进行科学教育时，避免成人化，我们以丰富多彩的活动为主；以教师指导，让学生主动自由操作为主；使学生去发现、去积累生动具体的科学经验，体验成功的欢乐，让学生在活动中学科学，在探索实践中学科学。

六、创造条件、培训师资，努力提高科技辅导员的水平。

我校一向重视培养科技辅导员，拨出款项让各科辅导教师购买有关书籍、VCD学习资料等，并积极参加全国、省、市科技创新大赛教练员、裁判员师资培训，组织教师参加各类课题研究，取得了一定的成果。学校动员教师积极参加继续教育学习，使科技辅导员的综合素质得到不断提高，我校现有专职科技辅导教师一人，兼职科技辅导教师三人，在辅导学生参加各项竞赛中，屡次获奖。我校多位老师被评为省、市先进科技辅导员；一批教师撰写的科技教育论文、教学设计等多次荣获全国、省和市的奖励。

七、坚持能力培养、注重特色。

1、重实践，培养扎实的基本技能。

2、善用脑，培养良好的思维力。

3、探规律，培养观察、分析和解决问题的能力。

4、会联想，培养大胆创新的想象力。创意来源于对问题的思考以及实践。因此，要求学生多观察生活，多发现问题，多问一个为什么,凭借想象，走进奇妙的新天地。

5、指方向，培养积极向上的自主探究的能力。鼓励学生在网上学习一些课外的科学技术和知识，既调动了学生的积极性，活跃了思维，又培养学生良好的自

学能力。学生知识增长了，见识开阔了，自信心也随之增强，兴趣就更浓了。

6、扬特长，培养合作能力。要深入持久地开展好科技创新教育工作，必须有先进的办学理念的指引，有一支愿意献身科创教育工作、老师爱岗敬业、富有创造热情的高素质科创教育工作队伍，还必须激活学生的创造热情，引导学生，不断激发学生的创造热情。同时科创教育活动的组织要有明确的计划性，时间安排要科学，责任、目标要明确，培养和树立科技创作“小小科学家”，宣传典型学生及科技创作典型事迹，让事例引导、激发学生热情，教会学生创造的方法。

八、积极参加各类科技创新和学科教育教学活动，科技创新教育教学成果喜人

多年来，我校按照各级教育部门和科技协会的工作布置，有计划、有目的地开展科技教育及普及的活动。由于注重实效，取得了可喜的成绩。我校参加的由江苏省青少年科技教育协会和江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所组织的《现代教育技术在教学中的最优化运用研究》课题研究，承担了《现代教育技术在科技教育中的应用》和《现代教育技术在课堂中的应用》两个子课题的研究。并参加了在扬中举行的课题研讨会。现在，这个课题的研究已取得了一些阶段性的成果。我校的陈平老师参加了江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所举办的“2004年江苏省教育科学研究方法培训班”。

我们组织学生参加了由江苏省科学技术协会青少年活动中心和江苏省科技教育协会共同举办的江苏省青少年电子技师认定活动及电子制作比赛。突出的是我校学生代表江苏省参加的第四届中国青少年电脑机器人竞赛。我校参加了本届“机器人”爬楼梯和FLL机器人工程挑战赛两个项目的竞赛，两个项目分别荣获三等奖，并荣获团体银奖。仅在江苏省第十五届青少年科技创新大赛上，我校同学的发明作品共获9个奖项，并有两个项目被省里推荐参加了在上海举行的第五届中国发明展览会，获得了一项金奖和光华青少年科技发明奖。我校是省发明协会的会员。2000年到2006年8月共荣获各级各类奖项401项之多。