古诗陶泥_陶泥作品

古诗陶泥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶泥作品”。

《古诗陶韵》（7年级）

设计理念：陶泥充满着大自然气息，是一种可塑性很强的自然材料，通过孩子对原始材料的处理能力和得天独厚、浑然天成的想象力，可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本课借助古诗优美的意境，将它与陶泥课堂相融合，实现古诗与陶泥创作的相互共鸣，使学生学习兴趣浓厚，自觉、主动、轻松的进入一个独立、自由、参与的教学空间进行学习，在自主、探究、合作的学习过程中，懂得到实践中去领悟、去探究，去求知的真理，培养和开发学生的创新思维能力，真正体现以学生为本的主旨。教学目标：

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用己有的陶泥制作技巧来表现诗的意境。

2、进一步感受陶艺这一造型艺术带给人们的美感，增强学生对陶艺学习的兴趣。培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点：

运用已有的创造技巧来表现古诗的意境。教学难点：

富有个性的恰当表现古诗的意境。教学准备：

陶泥、制作工具、教学课件 教学过程

一、谈话导入

同学们，你们喜欢古诗吗？请你背一首。

古诗是我国古代的优秀文化，诗人运用那高度浓缩的精湛语言，将看到的、听见的、想到的东西表现出来，其诗句优美，韵律和谐，意境丰富。

例如，王维的田园山水诗，其意境十分优美，苏东坡是这样评价他的诗：诗中有画，画中有诗。（课件展示王维的《田园乐》）

同学们，我们能用陶泥栩栩如生地把古诗的意境表现出来吗？（揭题：古诗陶泥）

二、指导创作

1、课件展示范例。

看到这件作品，你想到了什么诗？说说诗的主体。

2、同学们，你觉得怎样才能将一首意境丰富的诗用陶泥表现出来呢？（1）理解诗意，根据诗意进行构思。（2）学会运用已有的制作技法进行制作。（3）突出主体，其他部分也不能忽略。（4）个性创造（课件展示个性创造作品）。

总之，别人一看到你的陶艺作品，就能吟出它的诗句，这才是成功的创作。

三、集体创作。

1、俗话说，众人拾柴火焰高，我们将马上举行一场小组集体创作比赛，老师将会出示一首古诗，让大家齐心协作，共同完成一件陶泥作品。

那你认为怎样才能取得小组创造的胜利？（合作、构思、分工、协调）。

2、小组创作。

3、交流、展示。

（1）你喜欢哪一组作品？为什么？

（2）采访：你们小组是怎样完成这一件作品的？

四、个人创作

集体的力量真伟大，大家齐心协力，共同创造了满意的作品，现在老师想请你自己去创作一件作品，这件作品可以选择自己喜欢的一首古诗进行。（1）个人创作；（2）展评作品

展示学生作品，师生一起分享创作的喜悦。

和同学说说自己的想法和创作的收获，让同学和老师对作品进行评价。

五、教师小结

同学们真是心灵手巧，小小艺术家们,只要你们在生活、学习中学会发现、学会积累、学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活。相信同学们在今后的学习中，能用好手中的泥巴和智慧，创作出更多的艺术品来热爱生活、创造生活。