第二学期校本培训方案_校本培训活动设计方案

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2010-2011学年度第二学期校本培训方案

高明区荷城街道第一小学

一、指导思想

深入学习贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和《广东省中长期教育改革发展纲要》，紧紧围绕区教育局提出的“强师工程”、及街道教育局的工作思路和工作重点，结合本校的实际，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展有成效的教师校本培训活动。强化培训的管理意识、研究意识、质量意识，争创校本培训特色，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。

二、培训的内容与措施

（一）、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，业务学习形式多样，①自学与集中学习相结合。②观看录像与讨论相结合。③学习与交流心得相结合。④讲座指导与个案分析相结合。广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训，充分让教师们认识到业务理论对教学实践的指导作用，使教师的学习达到制度化和规范化，给不同层面的教师创造成长和提高的机会，给予指导和关爱，真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上。

（二）教师基本职业技能培训。

1、信息技术培训

继续开展全校性的现代信息技术培训，鼓励教师使用好现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。充分用好我校教育资源，由信息科组长梁玉岚老师制定学校教师信息技术培训达标计划，并组织全校教师实施培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。

2、扎实开展教师基本功培训，重点抓好教师的语言艺术、书法培训。为进一步使我校语言规范化，营造校园普通话氛围，提高教师语言艺术、朗读技巧，安排肖云老师组织开展培训。为让老师们练好“三字”，安排朱启新老师组织培训。

（三）学科教学业务能力培训。

1、加强科组建设，发挥科组效能。

（1）加强教研组建设。学校要求各教研组开展的教研活动要在“特”与“新”上做文章，教研组长要组织好，协调好、指挥好，并从中提高自己的威信，并在此基础上创出科组特色。

（2）确立好研究主题，每次教研活动我们要求兼顾三个要素：抛出一个教师熟悉的有难度的问题；设置一个自由的、吸引群体参与的情景；至少准备一个具有引领作用的、紧扣主题的发言。

（3）强化集体备课的管理。本学期，要求备课组长，制定好备课组计划，抓好考勤，规定教师在原始教案做好增、删、补、调，教导处进行过程指导、检查与监控、小结，以保定集体备课的有效性。继续开展好校际教学交流，本学期与富湾小学、西安小学开展语文教学交流。

（4）在科组内开展“月结会”，在教研组活动中，将针对一些典型的问题组织教师进行交流，分享智慧，达成共识，共同进步。

（5）坚持“两课”制度：名师上示范课，其余教师上好教研课。

2、开展有针对性的“三轨”运行培训。根据高明区科培中心《关于进一步加强高明区中小学学校校本培训工作的通知》，继续推行以校为本，立足本校的培训形式，进一步加强面向全体教师的专题讲座培训、分科进行教师基本功素养培训、中层干部（科组长、备课组长）培训，以促进各类型教师的专业发展。

3、每月一次开展教师“教学金点子”或“教学交流活动”让教师们通过边学边议，将理论与教学实际联系起来。

4、倡导教师读书活动，开展《行走于读书与教学之间》主题论坛活动，就个人读书经历，畅谈读书对自己生活及事业的影响，阐述读书在教师成长中起到的不可估量的作用。让书成为一生的朋友，以促进教师认真读书，勤于思考，不断丰富自己的文化知识底蕴，发挥专著、教育刊物的导向引领功能，争创学习型教师和学习型学校

5、开展走出去，请进来活动。多方面创造条件为教师提供进修和培训的机

会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

6、开放课堂，打破学科壁垒，每月定三天为校内学科教学开放日，让不同学科的教师们在相互学习中研究切磋教学艺术，不断提高业务能力。

7、外出学习。我们将组织部分教师到校外、市外学习、观摩，通过外出学习来提高教师的教育教学水平，更新教学观念，做到博众人之长、展个人风采的良好形势。

8、案例式培训。我们要以课堂教学为基点，采用观摩活动与听课、评课相结合，来解决课堂中某个重、难点问题。

9、开展校级教学交流活动，与兄弟学校相互学习携手共进。为我校教师提供锻炼的舞台，促进教师的迅速成长，提高教学教研水平

（四）骨干教师培训

结合我校实际着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面，每月开展一次骨干教师主题论坛活动。为发挥“名教师”的影响、辐射作用，开展“名师伙伴互动”，用名师的智慧、优势，引领、带动面上的老师的发展，同时也在实践中逐步推出品牌教师。

（五）、提高科研能力的培训。

各课题实验教师要制定课题实验计划并认真实施。坚持以解决教学实际问题的原则，做好课题的实验活动、阶段计划与总结、论文的撰写和评选及有关档案资料等工作，力争出优质成果。

1、做好区级精品课题的结题准备工作。

2、省级德育课题《开展小学生感恩教育研究》进行阶段性总结

3、做好两个市级课题《小学语文学科分层辅导研究的策略》、《小学语文高年级学生分层辅导的策略》的研究阶段性总结、展示工作。

4、重点开展草根课题研究。（1）邀请区科培中心“草根课题”讲师团成员到学校开展讲座。（2）教导处加强指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。（3）做好阶段性成果收集、展示、推广工作。

5、鼓励教师认真总结教育教学经验，积极踊跃向各级各类教育书刊投稿，并给予相应的奖励。