草帽计上传_草帽计阅读答案

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《草帽计》教学设计 一

景泰县第四小学 范文娟

教材分析：

《草帽计》是北师大版小学语文第五单元的一篇文章主体课文，第五单元是以“智谋”为主题的组合单元，这篇课文主要讲述了贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。通过学习课文，让学生说明智慧的重要性。我们还不仅要让学生了解贺龙的军事才能，也要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。教学目标：

1、认识生字8个，能正确流利有感情地朗读课文。

2.理解课文，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。3.通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。4.学习用尽量少的文字概述草帽计。教学重难点：

1.学习用尽量少的文字概述草帽计。

2.了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。教学课时：两课时 教学过程

第一课时

一、谈话引入，课题质疑：4

（一）谈话引入：同学们听过诸葛亮吗？他是三国时期蜀汉丞相，历史上有名的政治家，军事家，散文家和发明家。提到他的名字你想到了哪些词语？神机妙算，料事如神，有勇有谋„„大家想到的都是和智谋有关的词语，可见诸葛亮是一位很有智谋的人。其实，像诸葛亮这样有智谋的人还有很多，今天就让我们通过学习课文《草帽计》再认识一位吧！来和我一起写课题“草帽计”齐读课题。是谁用了草帽计呢？预习了课文你知道吗？ 贺龙（出示贺龙图片）瞧，这就是贺龙同志，谁愿意和大家分享一下你搜集的关于贺龙的资料？我知道贺龙是军事家、革命家、中华人民共和国元帅。（出示贺龙资料）把大家搜集的资料简单整理一下就是：贺龙是：全班接读无产阶级革命家、军事家。中国人民解放军创始人。中华人民共和国元帅。

2、原来是贺龙设了草帽计，那么现在让我们再回到课题，你最想知道什么？

怎样用草帽计？真是个有价值的问题。板书：怎样用？ 为什么要用草帽计？用了草帽计结果如何？

过渡：同学们想知道的问题真多，今天就让我们带着这些问题来学习课文。

二、检查预习：8 同学们已经预习课文了，那么课文中的生字词都掌握了吗？请打开练习本听写。提笔就是练字时，写字姿势最重要，每个词语我只读一遍，请大家仔细听，用心写。

1、学生听写词语。隐蔽 侦察 称赞 人困马乏 莫名其妙 狂轰滥炸

2、听写情况检查：

（1）现在请对照大屏幕检查自己的听写，全写对的奖给自己一张笑脸，有错没关系，把出错的字工工整整的再写一遍。这次一定能写对。出错同学改错。

（2）那么在写这些字的时候你想提醒大家注意什么？

指名学生：我想提醒大家在写狂轰滥炸的滥的时候，三点水别写成衣字旁。

为什么？写成衣字旁就成了衣衫褴褛的褴了。（出示褴）对，这组形近字可要区分清楚了。你还想提醒大家注意哪个字？ 指名学生：我想醒大家注意“蔽”的写法，蔽是上下结构的字，它的左下半部分笔是„„老师总结指导：谢谢你的贴心提醒。蔽的左下半部分的笔顺非常重要，让我们一起书空一下。（师生共同书空），来，让我们把左下半部分个带到蔽字里面来写一写，边写边强调写法，现在让我们在练习本上再工工整整的写一个蔽。（3）在这些生词中，你理解了哪个词语？

我通过查字典知道了 的意思，它是 查字典是理解词语最好的方法！

我给 找个近义词是。找近义词理解词语也是一种好方法，我给 造句。你能活学活用，真是个会学习的孩子。理解了这些词语，我相信同学们一定能读好这些词语。齐读词语。

三：初读课文，理清层次：

过渡：掌握好生字词，可以帮助我们更好地朗读课文，理解课文，现在请同学们打开书到38页，自由练习朗读课文，做到读准字音，读通句子，一会我们来展示。看谁读得最好。

（一）学生自由朗读课文。老师巡视。注意给学生充裕的时间阅读。

同学们读得很认真，现在我们来展示读，看谁读的最好。

（二）分自然段来读课文。

1、第一自然段谁来读？（指名读）其余的同学注意听，他把字音读准了没？

指名读课文第一自然段并评价。

我们一起来看看，这一自然段中告诉我们事情发生的时间是：二万五千里长征时。地点：是走贵州的路上。人物是：红军和白军。还有当时红军所面临的危险情况。也就是说这一自然段告诉了我们故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。

2、谁愿意读第二自然段？（指名）其余的同学听的时候带个小问题：这一自然段主要写了什么？指名读，正音，评价。

（1）指名回答：这一段写了天气很热，红军戴着草帽躲避白军的围追堵截。

（2）那么我们把它概括成和草帽有关的小标题就是戴草帽。板书：戴草帽

下面我们继续读课文，试着像这样用小标题的方式来概括每段的主要内容。

3、第三、四、五自然段谁愿意读给大家听？你能用小标题概括吗？（1）指名读正音评价。

（2）概括小标题并板书：扔草帽---谁让谁扔草帽？贺龙让红军扔草帽。

抢草帽---谁抢草帽？白军官兵抢草帽。炸草帽---谁炸草帽？白军战机炸草帽。

5、来，孩子们，书拿起来，第六自然我们一起读。追问：那么这一自然段写的是什么？指名回答：是成功的喜悦。是大家陈赞贺龙的神机妙算。

4、边画大括号边说，这就是草帽计实施的过程，现在你能根据我们的小标题，结合填空题，来说一说贺龙的草帽计吗？先说给你的同桌听。

（1）出示填空题总结课文的主要内容，同桌之间商量。（3）指名补充完整全班轻声读一读。

《草帽计》讲的是在红军长征途中，贺龙带领战士用“ 扔草帽”的办法，引诱敌人上当，不仅摆脱了敌人的追赶，还让带着红军草帽的白军遭到自己战机的轰炸。

总结方法：一般来说，总结写事的文章主要内容，要抓住故事的时间、地点、人物，起因、经过、结果这6要素。

四、做摘录笔记：

把课文中的好词好句摘录下来。

第二课时

小结过渡：那么贺龙同志究竟在什么地方？什么情况下让红军战士扔草帽的？让我们读读课文的第三自然段。

四、精读课文：

（一）精读第三自然段

1、默读课文第三自然段。

2、交流：（1）在平坦的山场上。为什么要选择平坦的山场上？ 因为在平坦的山场上，扔的草帽容易被白军发现。

那么反过来想一想，红军若是在平坦的山场上戴着草帽，就容易被敌机发现。

这说明贺龙同志接着说（善于观察，善于思考）板书。

（2）在炎热难熬的情况下。除此之外，哪些句子还交代了天气热？ 指名回答：当时，骄阳似火，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。出示 是呀，天气好热啊！谁能通过朗读让大家感受一下？指名读，评价，真不错，听了你的朗读，我相信大家都感受到这种炎热难熬了。过渡：除了在天气炎热的情况下扔草帽，你认为还在什么情况下扔草帽？

（3）在红军面临危险的情况下。危险情况？你从哪些地方知道的？ 蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸，扫射。天空中传来嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。后面有一个团的白军赶来了。

总结：天气如此炎热，情况如此的紧急，贺龙却表现的镇定自若（板书）。

并传了一道命令：齐读：要全体指战员把草帽摘下丢在路边。大家都面面相觑，感到莫名其妙。指名说：

有的说„„你知道了什么？大家觉得草帽很重要，舍不得扔。有的说„„你读懂了什么？草帽有纪念意义，不愿意扔。有的说„„明白了什么？大家不理解贺龙是怎么想的。

也有的说„„，是呀，大家跟着贺龙打了那么多胜仗，还是觉得贺龙值得信赖。那么如果是你，你会怎么说？

5、是呀，草帽跟着大家这么久了，让大家扔了，大家有舍不得、也有不理解，尽管战士们各有各的理由，但是贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔到路旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。这觉得这是一支怎样的部队？

这是一支纪律严明的部队，这是一支一切行动听指挥的部队。这是一支不怕艰苦的部队，也说明了大家对贺龙同志的信任，所以大家扔草帽扔的毫不犹豫，扔的心甘情愿，扔了草帽就扔了红军头上那特殊的记号---红五角星。来让我们一起扔了草帽。齐读 贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔到路旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。

来让我们一起毫不犹豫地扔了草帽。齐读 贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔到路旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。

让我们一起毫不犹豫、心甘情愿地扔了草帽。齐读 贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔到路旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。

6、此时贺龙同志看着路两旁的草帽，却哈哈一笑，此时此刻，他的心里在想什么？指名交流贺龙的心里想法。

过渡：那么，他看到他想的这一切了吗？看到了，他看到白军中计了。

请同学们自读第四第五自然段，想想，白军怎么就这么轻易的中计呢？

（二）略读课文第四五六自然段。（1）自主阅读。（2）指名汇报。因为他们战士吃不了苦，纪律松散。因为他们军官不善于观察研究。因为敌机的飞行员不善于分析，还想着炸了草帽回去受表扬。

其实贺龙早就清楚白军战士纪律松散，军官缺乏观察分析，这与红军纪律严明，一切行动听指挥形成了鲜明的对比。这就叫做知己知彼（板书），这种知己知彼让贺龙实施草帽计时就做到了胸有成竹（板书），所以红军的胜利势在必得,来让我们带着胜利的喜悦齐读这大快人心的第四第五自然段。为贺龙高兴，为红军高兴，为我们的胜利高兴。齐读第四第五自然段。

红军战士们听到这个消息，引读：人人拍手称快，个个称赞贺龙同志的神机妙算!板书神机妙算。

五、总结全文：贺龙之所以能神机妙算，是因为他面对危险镇定自若、善于观察，在知己知彼、胸有成竹的情况下，用戴草帽、扔草帽、抢草帽、炸草帽的四个环节实施了草帽计，使红军不仅摆脱了敌人的追赶，还让戴着红军草帽的敌人遭到了自己战机的轰炸，不用一枪一炮打了一场胜仗。

六、拓展作业：当胜利的喜悦充满红军队伍的时候，人人心中都装着对贺龙油然而生的敬佩和感激，一定对他有说不完的话，请以“战士们不约而同的奔向贺龙，把他围得水泄不通，有的说„„有的说„„有的说„„还有的说„„”写一段话，我们下节课来展示评价。