基于电子白板的智慧信息技术课堂_信息技术智慧课堂

基于电子白板的智慧信息技术课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术智慧课堂”。

基于电子白板的智慧信息技术课堂

中文摘要：电子白板作为一种新兴的技术在初中信息技术课堂中发挥着巨大的作用。电子白板有着强大的交互性，可灵活的组织教学，为师生创造了一个自由交流展示的平台，它使得教师脱离了鼠标和键盘的束缚，回归到课堂中，充分调动了学生的学习的积极性，大大提高了信息技术课堂效率。

英文摘要：As an emerging technology ,electronic whiteboard plays an important role in junior information technology cla.Electronic whiteboard with strong interactivity not only makes teaching more flexible ,but also it has been a platform for the free exchange of idea.It can fully inspire students activity and creativity ,improve the efficiency of information technology claes.关键字：电子白板

信息技术

作用

在一直以来的信息技术课堂中，我们应用的是“屏幕+广播”的方式进行课堂教学，然而“屏幕+广播”的教学方式有许多难以克服的缺陷，如缺乏交互性控制、内容固定欠缺灵活性等等。交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，它整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统的普通黑板的优点，其强大的交互功能对沿袭已久的“屏幕+广播”的信息技术课堂教学产生了重大的影响。电子白板应用于初中信息技术教学中，为教师和学生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，改变了教与学的方式，丰富了课堂教学，大大提高了课堂效率。

一、教师脱离束缚，回归课堂。

在一直以来的信息技术课堂中，教师习惯坐在教师机前授课，通过多媒体网络教室软件广播教学内容和控制学生电脑，让学生坐在学生机前听课。老师除了在学生自主操作时走到学生中去巡回指导外，其余时间都在不断地操作计算机，与学生一起盯着显示屏，无法观察学生的表情，无暇充分照顾学生的反应。这样的课堂教学，很难有效发挥教师的主导作用，很难做到师生及时互动和情感沟通，使学生无法真正地参与课堂。同时，在操作演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。

交互式电子白板教师可以在白板上熟练操作，可以运行任何应用程序，同步显示计算机的一切操作，还可以像在传统黑板上一样，随意书写、画线、批注、标记，从而使教师终于摆脱了鼠标，离开了计算机操作台，可以站在白板前，面向学生进行教学。这个变化使得教师从远离集体又回到学生集体当中。

二、利用电子白板充分调动学生学习的积极性。

电子白板进入课堂，为我们带来新的学习气息。电子白板集合了传统的信息技术设备的各项功能，同时，又自带了许多新的的功能，如时钟、探照灯、拍照、克隆、擦除、拉幕等功能。应用这些功能可以设计出多种形式的教学活动，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。例如利用倒计时功能开展操作竞赛，要求学生在规定时间内完成一个任务，比一比哪个小组最先胜出，既激发了学生的学习热情，又培养了学生的团队协作精神。又如讲Photoshop 仿制图章时，可以先用电子白板的克隆和拖动克隆效果示范，让学生尝试在Photoshop中做出类似效果。再如讲电脑硬件设备时，可以把网卡、内存条等硬件，用放大镜功能呈现，等等。正确合理的使用电子白板的这些功能，可以充分调动学生学习的兴趣和热情，提高课堂效率。

三、灵活组织教学，提高课堂效率。

利用电子白板可以多方位地展示教学内容，更好的促进课堂教学。交互电子白板有三种模式：控制模式、窗口模式、注解模式。教师可更加灵活方便地在各种操作状态之间随意切换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源；可以直接在桌面上书写、标记、突出显示、擦除等；还可以对Web资源进行标注，使教学更加方便、自主、灵活。例如在讲解“电子表格中的计算”这一课时，为了方便介绍excel的界面，教师可以直接圈注窗口组成部件，写出各组成部分的名称。又如，为了考查学生对Photoshop工具栏各按钮功能的掌握情况，在教学时可直接在桌面操作模式下利用照相机工具截取图片，把工具栏图片保存到活动挂图中，然后由学生在白板上写出各按钮的名称。再如，利用白板的录像功能，把老师要操作演示的过程录成视频文件，通过多媒体网络教室软件传给学生，供学生自主学习。

四、交互性电子白板具有强大的交互功能。

交互白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。

1、知识讲解的灵活交互。以往教师常用的PPT等课件内容的显示按照既定方案设定之后，就只能依照时间顺序逐一呈现，教师不能针对学生情况灵活、随机的进行编辑加工。而白板则有着灵活多样的存储、呈现方式，教师不需预设细化的教学 2 内容呈现次序，而是根据学生的应答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应内容。这样，学生的思维火花得到即时肯定，自然带动更多的学生积极参与课堂学习。

2、操作讲解随时随地。白板作为人与计算机进行交互的智能平台，使得教师对计算机的操作透明化。它使学生可以清楚地看到教师是如何对软件操作的，如点击了哪个按钮或哪个菜单等。这对计算机软件应用的学习十分有意义。特别是在信息技术课堂上，教师对各种软件的操作，包括组合快捷键的使用，文字的录入等等，都可以在白板上进行操作，并随时圈划重点，使得学生的观察更为有效，促进了学生对操作技巧的学习。

3、学生随时参与。交互式电子白板的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。例如在教“输入输出设备”这一课时，为了考察学生对输入输出设备的认识，利用电子白板的拖拽功能，让学生把输入设备、输出设备、输入输出设备分别拖到相应位置。又如在教授“Photoshop图层”这一课时，可以让学生在白板上把图层一个一个的添加，从而构成一幅画。

五、促进资源的建设。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源。

总之，电子白板作为一个新兴的技术，在信息技术课堂发挥着巨大作用。电子白板支持比普通多媒体更加易于构建一个课堂教与学的协作环境，具有生动直观、资源整合强、交互功能好等优势。但基于交互电子白板的课堂教学成功与否归根结底取决于教师的教学设计和教学实践，取决于师生的课堂教学活动与协作。教师切不可因电子白板是一个新兴的技术就广泛的使用，应将传统的教学媒体、现代教学软件和电子白板工具兼顾考虑，适时、适地、合理使用。参考文献：【1】 查榴叶 《交互式电子白板在初中信息技术课堂教学中的应用》《新课程》2010 【2】 耿立梅 《浅谈交互式电子白板对教师发展的影响》2010 【3】 《课堂教学中交互式电子白板的应用层次分析 》 李新宇

【4】 《交互白板及其在我国中小学教学中的应用》 《中国电化教育》2005年3期 【5】 《交互式白板对课堂教学的促进作用》祝智庭 《计算机教与学.现代教学》2006年第3期42页