教师节后的几点思考_教师提问的几点思考
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学习习近平总书记教师节慰问信的体会
教师节后的一点思考
铁山区三岔路小学石慧
教师节这一天，有许许多多的鲜花和掌声涌向了学校，献给了教师，献给了辛勤的园丁。不过，教师节匆匆而来，又匆匆而过。节后我们又踏上了传道授业解惑、精心教书育人的征程。
2013年9月9日，也就是第29个教师节来临的前夕，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，代表党中央、国务院，向全国1400多万名教师致以诚挚的问候和崇高的敬意！
习近平主席600字的慰问信，从头至尾都凸显出党和国家对教育、对教师、对学生的亲切关怀和高度重视。“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”习近平主席给予教育、教师这样的深刻界定，可谓内涵丰富，意义深远。
习近平主席在慰问信中语重心长地写道，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
这就是党和人民的呼唤，是时代发展的呼唤，是学生们的呼唤。只有响应这种呼唤，我们才能有担当，有作为，有希望。因此，各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。全社会也要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。
贯彻落实习近平主席致全国广大教师慰问信的精神，需要具体行动。主要应解决好三个方面的问题，即：“三个同步”。一是关注教师与关注教育同步。从某种程度上说，教育的关键问题是教师问题。没有思想、业务、育人、师德、师范过硬的教师，就没有教育事业的腾飞，也就没有“学生健康成长的指导者和引路
人”。有鉴于此，尊师重教需要向教师倾斜。
二是关注教书与关注育人同步。当下的学校总体而言，教书与育人的关系处理得还是比较好的，并不乏综合素质教育有了显著成效的学校和教师。不过，还有相当一部分学校和教师存在重教书、轻育人，重考试、轻考核，重分数、轻能力“三重三轻”的倾向。结果是学生们的综合素质提高得很不够，以至于不会学习，不会自理，不会生活，不会合作，以至于没有形成独立健全的人格，以至于跟不上经济社会发展步伐的需要，或成为问题孩子，令家庭和社会担忧。因此，我们的学校、我们的教师要“牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。”
三是关注办学与关注生活同步。作为学生健康发育和成长的摇篮，学校建设至关重要。但在切实加强办学、提高办学质量的同时，万万不可忘却呕心沥血为党和国家承担教书育人重任的教师们。比如：把教师节变成法定休假日，提高教师们的工资待遇，改善每一位教师的工作条件和生活环境，鼓励终身从教，等等，都很紧迫，亟待解决。
教师，不仅是人们的敬称，更是人们寄托无限期待的神圣职业者。一名教师，就是一块人生铺路石，一块实现中国梦、家庭梦、个人梦的奠基石，一块将文化知识应用到富民强国实践的压舱石。尊师重教，源于此，也成于此。
在教师节过后，我们不仅要更加了解、理解和尊重教师和学校，更要从实际出发为学校、为教师排忧解难，使之工作环境更优、生活待遇更好、教学能力更强、教育质量更高、育人贡献更大。只要这样，教师节就能如春天的阳光温暖每个园丁的心。
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