小学教育督导评估自评报告_学校督导评估自评报告

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教办教学视导自评报告

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量，徐集教研室在县教育局教研室的正确领导下，始终坚持以德育为首，教学为中心，深入深化教育管理体制改革，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，努力办好让人民满意的教育。现将一年来教学评估工作自评如下：

一、基本情况

今年以来，我镇在上级教育部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生、家长及社会的广泛赞誉。

二、学校教学评估流程

1、成立评估领导小组

我镇成立了教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的有效开展。

教学评估领导小组成员名单 组 长： 副组长：

成 员：

领导小组工作职责：

1、认真学习《梁山县小学教学工作评估方案》及评估细则，努力推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。

2、对照《教学工作评估细则》，逐条进行自评。

3、召开全体校长会汇报学校教学自评结果

4、总结经验，找出问题，制定改进措施，写出自评报告。

三、自评工作的主要情况

我镇广大教师首先认真学习《梁山县小学教学工作评估方案》及评估细则，掌握评估要求及程序，并明确人员分工、时间安排和工作职责。

（一）主要成绩

1、继续健全各项规章制度，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设。一是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《中小学教师职业道德》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》等，提高教职工的政治理论素质。二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我镇各学校成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

三是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。我镇始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

二是注重心理健康教育。让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。

三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我们立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，醒目的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，宣传橱窗，举行书画展览、演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。

3、强化教学管理，提高教学质量。素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，培养学生的创新精神与实践能力，因此，在实施素质教育方面，我镇十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。

在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。

3、加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教

研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

（二）、存在问题

1、教育教学理论学习不够深入，教师在课改实验中还有诸多困惑和迷茫。

2、档案资料的收集及管理不够规范，缺乏条理性。

3、校本教研需进一步深化。

（三）、今后努力的方向

加强教师的专业化建设，使教师的专业化水平进一步提高。继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。

总之，这次教学评估工作，必将对规范教育教学行为、鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生重大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。

教办教研室 2012年11月