《一个小山村的故事》_一个小山村的故事1

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《一个小山村的故事》教学设计

许昌市学府街小学 寇晶晶

一、教学目标

1．知识目标：

①有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。

②联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

2．技能目标：

①培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。②培养学生有感情的朗读课文的能力。3．情感目标：

引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

二、教学重点

读通、读懂课文，明白小山村由美丽走向毁灭的原因。

三、教学难点

体会文中蕴涵的深刻道理。

四、教学课时：

第二课时

五、教学过程

（一）复习导入，激发兴趣 1．导语：（课件：美丽山村图）看到山坡上郁郁葱葱的树林，聆听着清澈见底的小河婉转的歌唱，多美啊！这节课我们继续学习第7课《一个小山村的故事》。（板书课题）2．复习词语：（课件：曾经、郁郁葱葱、清澈见底、砍倒、裸露、烟囱）

3.概括课文内容，师板书：“美丽”“消失”

（二）图文结合，感受美丽

1．质疑：这样一个山清水秀，鸟语花香的美丽的小山村，可它最后却什么都没有了。到底是为什么？让我们一起走进这个曾经美丽的小山村，细细品读课文，也许我们会找到原因。

（三）自主合作，理解课文

1．默读第二、三自然段，思考：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，是什么原因？把你感受最深的词或句子分别用圆点和波浪线标出。2．自学

3．6人小组合作交流。

①“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。” a.学生谈感受。

b.师：人们砍树干什么？除了盖房、造犁，还会想到干什么就拎起斧头到山上去砍树呢？

请根据你想到的、说到的、看到的，说一句内容更丰富的句子。“谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家想，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”

c.师：人们想做什么就上山砍树，不知要砍多少树，听听这让人心颤的砍树声，如果你是一棵即将被砍倒的小树，你心里会怎么想？交流树木对保持水土的作用。②“就这样，山坡上出现了裸露的土地。” a.“就这样”，是怎样？ b.指导朗读第2自然段。

③“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大......”

a.理解省略号省略了什么。

b.指导感情朗读：看到数目不断减少，裸露的土地不断减少，裸露的土地不断扩大，你是什么心情？把你的心情通过朗读表达出来。指名读、评议、齐读。

④“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。”（点名读、师范读。生齐读。）

4．师：像这样不顾土地的恶劣变化，谁家想怎样砍就怎样砍，一年年，一代代，过度地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？（板书：乱砍滥伐）

（四）探究原因，拓展延伸

1．在这故事的最后，请你再想一想，这个小山村从美丽到变得什么都没有了，根本原因在哪里？（没有环保意识）2．小结：人们只贪图眼前的小小利益、短暂的幸福，随意地、过度地乱砍滥伐，不合理的使用树木资源，肆意去破坏环境，最终只能是毁灭树木，毁灭家园，毁灭自己。这就是人类破坏大自然之后，大自然给人类的惩罚。

3．小练笔：感悟了一个小山村的沉痛故事，再看到这一幅幅让人触目惊心的画面，你最想对小村长的村民说些什么？（课件）4．结束语：

为了进一步提高人们的环保意识，保护我们生存的环境，世界各国都做出了努力。相信经过你、我、他，我们每个人的共同努力，我们生活的地球一定会成为一个更美的家园。让鸟儿飞得更自由，让鱼儿游得更欢快，让花儿绽放它迷人的笑脸，水——更绿，天——更蓝。附： 板书设计 一个小山村的故事 学习方法

美丽 消失 抓关键词

不要乱砍滥伐

要有环保意识 注意修辞手法