《视唱练耳》教学大纲_视唱练耳课程教学大纲
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《视唱练耳》教学大纲
一、使用说明
（一）课程性质：（基础能力课）
本课程是音乐学习中一门重要的专业基础课程，在专业音乐院校和综合大学艺术课里被设置为一门必修课。《视唱练耳》作为一门重要的基础学科，对提高和培养音乐修养具有重要的意义。
（二）教学目的：
视唱练耳是音乐专业学生必修的音乐基础技能课，目的是组织并发展学生的音乐听觉（包括内心听觉），培养领会、分析和表达音乐语言各种要素的能力，发展音乐记忆力。通过本课程的教学，使学生扩大音乐视野，积累音乐语汇，提高音乐素养，培养创造意识。为学生学习各自的专业课打下坚实的基础。
（三）教学时数：
总学时：136学时周学时：2学时
开课学期 ：第一、二、三、四学期共2学年
（四）教学方法：
本课程采用集体授课方式，以视唱、听觉，练耳、听写的形式进行教学，这三种形式相互紧密联系，在整个教学过程中同时并进、相互补充。
（五）面向专业
音乐表演专业
二、教学内容：
视唱：.单声部
（1）高音谱表、低音谱表。
（2）两个升降号以内自然大、小惆式、和声、旋律、调及民族调式。（3）基本节拍：四二、四四、四三拍，简易八六、八三拍。
（4）基本节奏型：八分音符、十六分音符组合、附点节奏、弱起、三连音等。念读、听辩、听记所学过的各种节拍内各类节奏型。
2、听辩、构唱三个升、降号以内上述调式音阶。
练耳
（一）听写单声部旋律听写预备性练习。.单声部乐句、乐段、进度与视唱内容相同。
3.三个升、降号的自然大、小调式、和声、旋律调式及民族调式。
（二）听觉训练.和声听觉训练（听辩、构唱、听记）.节拍、节奏训练
念读、听辩、听记较复杂节奏。.三个升、降号以内各调式音阶。
（三）听写
音调和节奏较复杂的单声部旋律。
第一学期：
教学目的：
通过这一学期的训练，使学生基本掌握C调、a自然小调的旋律。
基本要求：
要求熟悉和掌握作为表达音乐内容的各基本要求。（包括曲调、调、调式、拍子、节奏、力度、速度等）
教学要点：
大调、自然小调、宫系统五声调式；节拍、节奏：2/4拍的常规节奏、3/4拍与附点节奏等
教学时数：
30学时
教学内容：
1．调式调性：C大调a小调C宫系统五声调式
2．节拍节奏：2/4拍的常规节奏、3/4拍与附点型节奏
4/4拍与常规节奏
附点八分音符与十六分音符
切分节奏
3/8拍常规节奏型
3．单音
4．曲式：音乐作品中的模进、重复和旋律发展的方法
第二学期：
教学目的：
通过这一学期的学习，使学生了掌握G大调、e小调、G宫系统五声调式。F大调、d小调、F宫系统五声调式。
基本要求：
较熟练地掌握一个升、降号的旋律。
教学要点：
掌握一个升降号的旋律的视唱与听记
36学时
教学内容：
1．调式调性：
G自然大调、e小调的三种形式、G宫系统民族调式
F自然大调、d小调的三种形式、F宫系统民族调式
2．拍子与节奏
（1）常规与非常规节奏综合练习
（2）弱起节奏及其应用
（3）6/8拍子
（4）十六分音符的变化与组合（5）含延音线节奏识别
3．和声音程
第三学期
教学目的：
通过这一学期的教学，使学生了掌握D大调、b小调、D宫系统民族调式。B大调、g小调、B宫系统民族调式。
基本要求：
较熟练地掌握两个升、降号的旋律。
教学要点：
掌握两个升降号的旋律的视唱与听记。
教学时数：
34学时
教学内容：
1．调式调性
D自然大调、b小调的三种形式、d宫系统民族调式
bB自然大调、g小调的三种形式、bB宫系统民族调式
2．音程：和声音程
3．和弦：大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦
bb
教学目的：
通过这一学期的教学，使学生了掌握A大调、#f小调、A宫系统民族调式。E大调、c小调、E宫系统民族调式。
基本要求：
较熟练地掌握三个升、降号的旋律。
教学要点：
掌握三个升降号的旋律的视唱与听记。
教学时数：
36学时
教学内容：
1．调式调性
A自然大调、#f小调的三种形式、A宫系统民族调式
bbbE自然大调、c小调的三种形式、E宫系统民族调式 b
2．音程：和声音程
三、考试考核
1.考试目的视唱练耳学习成绩的评定，是对学生的学习情况做出的量化检验和评估。旨在对师生的教和学起到双向的促进作用。有目的、有计划的进行考试，不仅是对学生的一种促进，也是对教师的一种检验。通过考试，可以了解学生视唱练耳对的掌握情况，即使发现教学中的不足，以便进一步的改进。同时，学生也能更清楚的了解自己在学习中的进步和不足，明确今后的努力方向。
2.考试的范围与内容
练耳考试的范围和内容，应与教学大纲的要求相适应，主要包括音高、节奏、节拍、音程、和弦、调式等。教师在出题时，既要注意内容的多样性，又要有所侧重。
视唱的考试内容： 一学期所掌握的旋律（任何一条）和从来没有唱过的旋律（一条）进行一对一的视唱。
3.考试考核的时间和方式
（1）视唱：一对一进行考试占50%。
（2）学期结束前由任课教师命题，采用闭卷形式考试，密封阅卷。占50%。
4.成绩评定
成绩的评定方式有两种
（一）平时考察；包括个别抽查、集体测验、检查作业。
（二）期末考试：期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论。
3．和弦的转位
四、教材及参考书：
1．上海音乐学院视唱练耳教研组编 《单声部视唱教程》 上海音乐出版社 2004年2月出版
2．孙虹编《练耳教程》人民音乐出版社1998年10月出版
3．陈洪编著 高等师范院校视唱教程》人民音乐出版社1984年10月出版
4．乔治·治编著 杨民望译《练耳和视唱》音乐出版社1955年5月出版
5．冯往前编《简谱视唱与听力训练》湖南文艺出版社2005年8月出版
