燕子妈妈笑了_燕子妈妈笑了新

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《燕子妈妈笑了》教学设计

教材解析：

《燕子妈妈笑了》是语文S版教材一年级下册第6单元的一篇童话故事，课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力和观察能力。

教学目标：

1、认识11个生字及其词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。

教学重点：识字、分角色朗读课文。

教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，养成留心观察周围事物的习惯。教具准备：生字卡片（蔬菜形状）贴图、多媒体课 教学方法：讲授法、讨论法、朗读法 课时划分：一课时 教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？——（春天）春天来了，小燕子也从南方飞回来了。瞧！（出示燕子图片）小燕子和它的妈妈就住在我们的屋檐下，正说悄悄话呢！想知道它们说什么吗？今天，老师就和大家一起来学习一篇有关它们俩的课文。请同学们伸出手，和老师一起来书写课题（板书：燕子妈妈笑了）齐读课题。

二、初读感知，自主识字。

1、范读课文，提出要求。

小燕子做了什么事情？妈妈为什么笑了？学了课文你就知道了。

老师特别喜欢这个故事，想把这个故事先给大家讲一讲，读一读，大家愿意听吗？ 请你把书打开，平放在桌子上，用手指着书上的字。课文中可藏着许多生字宝宝，请你一定要听清楚它们的读音，手指头准备好了吗？（师范读课文）

2、引导学生朗读。

（1）这个故事好听吗？想不想自己读一读？遇到生字宝宝你们打算用什么样的办法解决呢？谁来介绍给大家？

（2）学生自由读课文现在就用你们平时最喜欢的方法和它交上朋友吧！（3）同桌互读课文，纠正读音。

3、“开火车”检查学生识字情况

4、做游戏，巩固字词。（找朋友对卡片。）

看到大家玩得这么开心，老师也想加入你们了，你们欢迎吗？那么老师每出一个字，他们就大声读出这个字，并且从你的卡片中找出这个字宝宝，放在自己的手心里。（出示字卡）

5、交流识字方法

好！这么快呀，你们就认识了这么多的字，可是还有几个更难的字，你不但要知道它的读音，还要记住它的字形，并且还要正确的进行书写呢！我们看看有哪些字。（出示字卡：瓜……）你愿意把你记住的好方法说给你的小伙伴吗？你们怎样记的？（指名说）强调“瓜”和“爪”。

三、精读课文，理解内容

（一）讲读第一部分（第一自然段）。1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）2.理解“躺”、“挂”（采用演示法）

（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“挂”在枝上的？

（2）学生演示。（突破“躺”、“挂”）

（3）模仿说话：教师出示西瓜、苹果图片，指导学生说话：果园里，西瓜躺在地上，苹果挂在书上。

（二）讲读第二部分（第二自然段——第七自然段）。

1．整体感知：学生齐读2——7段，回答问题：小燕子到菜园里去了几次？每次的发现都一样吗？

2．学习第二自然段。放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在说什么？朗读妈妈的话或教师指导朗读，妈妈让小燕子去菜园看什么？（板书：冬瓜、茄子）3．学习第三自然段至第七自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1）.请学生分别读三、四、五、六、七自然段。2）.回答去了几次。（板书）3）.质疑：你有什么问题？ 4.）小组讨论质疑。

4.小燕子第一次到菜园看到了什么？学生用自己的话说一说。(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。（教师板书：→大、小）(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解“不错”这个词语。(3)指导朗读燕子妈妈的话。(4)分角色读第三自然段(5)总结学习方法：

想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。5.学生自由读第四、五、六、七自然段，读后小组讨论。

讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？

6、学生汇报讨论结果。(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）

(2)妈妈是怎样说的？理解“很好”。(3)指导朗读。

7.第三次看到什么？

(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）(2)观察实物：“冬瓜”、“茄子”，解决“细毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎样看到的？理解“发现”。(4)指导朗读。

8．过渡：小燕子经过三次发现冬瓜、茄子长得不一样，而且一次比一次观察的更仔细，能不能用个词来说一说小燕子很——认真。

（三）讲读第八自然段

1．齐读第八自然段，回答：燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。2．小组说一说。

3．教师小结，并对学生进行思想教育。

四、情景表演课文内容。

1．请学生分角色表演课文内容。2．分角色朗读课文。

五、拓展延伸：

1．请你像小燕子一样认真的观察西瓜和苹果有什么不一样？学生自由说一说。2．观察自己手中的卡片，说一说它的样子或味道。

五、小结

借着学习这篇课文的机会，老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。只要你认真，就一定会有新发现。

六、板书

燕子妈妈笑了

冬瓜

茄子

第一次、大

小

第二次、青

紫

第三次、细毛

小刺

（认

真）