巧用多元评价,检查学生背诵_检查学生背诵

巧用多元评价,检查学生背诵由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“检查学生背诵”。

巧用多元评价 检查课文背诵

在平日的语文教学中，我们常常会感到在开学初和学期末，要背的课文特别的多，老师检查起来比较吃力。让孩子们集体背诵嘛，怕有学生滥竽充数；指名背诵嘛，老师又没有那么多的时间去一一的检查。很多学生把背诵当成一种负担，不爱花时间去背诵。于是，我在开学初便给每一个学生都发了一张“采蜜卡”贴在语文书的第一页。如图：“蜜蜂在众花中采集，酿成甜甜的蜂蜜；我们在精彩篇章中累积，装满我们的知识宝瓶吧！”

“蜜蜂在众花中采集，酿成甜甜的蜂蜜；我们在精彩篇章中累积，装满我们的知识宝瓶吧！”

圆圈中的数字是与本学期要背诵的课文数量是吻合的。孩子们可以自主背诵要背的课文，背完之后可以找家长、老师或背诵组长来

6 检查（背诵的评价方式：背错的地方+被提示的地方≦3处，否则就要重背）。检查通过后，孩子们就可以在圆圈内涂上自己喜欢的颜色。谁先将宝瓶签满字并涂满漂亮的色，谁就可以赢得背诵明星的称号，并且成为下一次的背诵组长。学期末，老师要翻看同学们语文书上的“采蜜卡”进行有针对性的检查背诵和抽查背诵。

这样的背诵方式，既避免了集体背诵中的滥竽充数，又深受孩子、家长们的喜爱，孩子们可以和时间赛跑，提前背诵，把“采蜜卡”装扮漂亮；家长们的立场也从以前的“我要检查背诵”，变为“要我检查背诵”；而我们老师，则不必在此花大量的时间和精力了，说实话，这些大大小小的“老师”们比我们检查的还要认真、仔细呢！

《小学语文课程标准》中指出：“促进评价主体的多元化。应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。”“应让学生家长等积极参与评价活动”

巧用多元评价，检查学生的背诵，不但可以很好的减轻老师的负担，还可以让学生自主学习，提高学生的学习效率呢！