学前儿童语言教育离线作业_学前儿童语言教育作业

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《学前儿童语言教育》作业

幼儿园语言教育的目标的作业

一、幼儿园语言教育的基本目标？

二、幼儿园语言教育目标制定的基本依据

三、幼儿园语言教育内容包含哪些？

四、幼儿园语言教育的指导要点

五、幼儿园语言教育的基本原则

幼儿故事活动的作业

一、故事活动的特点

二、故事活动的教育目标

三、故事活动设计与组织的基本结构

四、整体表演型的故事教学要注意哪些问题

五、根据一下故事，设计该故事的教学目标和教学组织流程

故事《会动的房子》

小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

“呼呼呼！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

第二天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。

第三天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音：“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的石头？”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”

小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”

诗歌和散文的作业

一、儿歌的基本特征

二、幼儿诗的基本特征

三、幼儿散文的基本特征

四、幼儿理解作品的几个要素

五、不同年龄班的欣赏要求

讲述活动的作业

1、讲述活动的主要特征

2、从凭借物来分，讲述活动可以分为？

3、讲述活动的目标是？

4、讲述活动的基本组织过程是？

早期阅读的作业

一、早期阅读的基本概念

二、早期阅读的基本特点

三、早期阅读的价值

四、早期阅读的教育目标

五、早期阅读的组织方法

六、阅读《葡萄》这本图画书，设计一个早期阅读活动

谈话活动的作业

一、什么是幼儿园的谈话活动：

二、谈话活动的价值有哪些？

三、谈话活动的特点是什么？

五、谈话活动的基本组织结构是什么？

整合课程状态下的语言教育作业

一、整合课程的定义

二、幼儿园整合课程的特点是什么？

三、整合课程下的语言教育目标如何体现？