《花千骨》给我们的教学启示(删改)_花千骨三生三世结合文
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《花千骨》给我们的教学启示
要说今年最红、最火的现象级电视剧，恐怕非《花千骨》莫属。此剧一经播出，便受到一众热捧和好评。
笔者是师范出身，习惯于探寻教育教学，在看《花千骨》时，剧中主角花千骨与白子画这对师徒引发笔者对师生相处、教育之道的思考。
教育者，“教”而后“育”之。教书容易育人难！白子画自己心怀天下，对徒弟亦是如此。收徒那天，他许下心愿，“只求她博爱天下，慈悲众生，堂堂正正，无愧于心。”笔者认为，为人师者，首重德育，知识和技能的传授倒在其次。著名科学家饶毅在今年的北大本科生毕业典礼上对学子们提出告诫“历史不幸地记载着：有人的成功代价是丧失良知；有人的幸福代价是损害他人”，国学应用大师翟鸿燊也说过，“心态不好，知识越多越反动”，故就像父母之于子女，我们有责任帮助学生树立正确的三观，努力引导他们走上正轨：这样的学生也许不是经天纬地的栋梁之才，但起码是个可爱的人、正直的人。
白子画的教育方法是鼓励自主学习，同时适当监督。学生才是学习的主体，教师的作用应当在于引导学生而不是控制学生。我们要给予学生足够的空间，去思考，去提升。但自主学习绝不是“无为而治”，而是把握好度，在“无为”中“有为”。
白子画的教育理念是包容却不纵容，理性施教。“学生”花千骨学艺时贪玩，时不时会溜出去与杀阡陌和东方彧卿见面，这些白子画都看在眼里，可开明宽容的他有意无意地放过；而当小骨盗取神器，私放妖神，他却不会纵容，亲自刺她一百零一剑作为惩罚。对待学生没有违反原则的错事我们是否也应学会“放过”，对于大是大非却毫不含糊，“教育不是简单的管——控制，也不是不管——放任自流。在‘管’与‘不管’之间，请记住一个词——守望！”
白子画的教育智慧是循序渐进，有耐心；白子画的教育情怀是负责到底，从不放弃。一口吃不成胖子，雪球越滚才会越大。初入长留，花千骨资质尚浅，白子画悉心教导，循循善诱，终使之成材。在漫长的教学生涯中我们是否也遇到过所谓的“差生”呢？面对“差生”，我们又能否有足够的耐心去帮助他们呢？笔者文科出身，数学是我的弱项。教我数学的陈sir也是耐心指导，培养我对数学的兴趣，因此我的数学成绩虽然不甚理想，但我从未丧失对数学的兴趣。我时常
回想，如果陈sir因为我笨而放弃我，我不会在高考中取得一个还不错的分数。因此，后来我做了老师，无论对象是小学生、中学生甚至是研究生，我都耐心施教，平等对待，我始终相信特级教师王金战的一句话“没有差生，只有暂时落后的学生”，与学生共成长，方闻桃李香啊！
教育是爱的事业。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”到亚米契斯的“爱的教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，都在向我们彰显爱是教育的灵魂。正是出于爱，白子画悉心教育花千骨，不偏不颇，不容不纵；正是出于爱，我们要在教育教学中拿出应有的责任与担当！
努力陪伴学生成人成材成长，使他们和我们一起，在师生相守乃至今后的漫长道路上，既经历物性的神奇，也产生人性的可爱！
（秦谷青）
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