用爱心浇灌让德育之花常开(成稿)_用爱浇灌德育之花
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让我教的每一位学生都能成为最好的自己——
用爱心浇灌 让德育之花常开
——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见
甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校 刘锦蓉
前言
在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，需要根据民族地区的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解；需要形成适合民族地区小学德育教学的课程，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。
一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发
（一）利用“红色”乡土资源进行德育教育
我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月 29 日，英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨，奇绝惊险地飞夺泸定桥，在十三根坚实
神、集体主义精神、艰苦奋斗的精神。
（二）利用“绿色”乡土资源进行德育教育
大美甘孜素以“晒太阳、泡温泉、赏冰雪、拜神山”为主题的四季旅游闻名全世界。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公园” 海螺沟、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景区于一体。走进甘孜，您将感受到蓝天白云天作幕、洁净空气身心爽、震撼冰雪远迷离、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑶池玉液泡温泉、神山祈福心高远、冰渍湖畔赏百花、佛光彩虹映金山的壮美景观和璀璨的人文风情。一大批精品景区景点，也是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的教育之色、教育之源。
我们可以实行绿色教学。充分挖掘校园环境方面的优势，根据学科的特点及学生的身心发展规律，有针对性地开展环境教育。如通过语文、音乐等学科的教学，激发学生对美好环境的向往与热爱；通过地理学科的教学，培养学生正确的人口观、生育观和资源的人均观，增强学生的自我保护和环境保护等意识；我们可以丰富绿色实践。以“地球日”、“节水日”、“环境日”为契机，积极开展“保护母亲河”、“保护鸟类”、“让野生动物远离餐桌”等绿色教育主题实践活动。通过举行手抄报比赛、辩论赛、书画展、摄影展等活动，促进学校环境育人工作，提高学生的环保素养，培养学生的高尚情操和实践能力。同时，在旅游黄金周期间，我们可以成立志
到教育教学的全过程，就可以使当代少年不迷失方向。
（二）坚持把社会主义核心价值观融入社会实践全过程。作为民族地区教师，我们要突出社会实践对培养和践行社会主义核心价值观的养成作用，把学生实践环节纳入教育教学计划，制定出目标要求以及相应的学时学分；作为民族地区教师，我们要组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感觉和认知理解。要以学雷锋、学道德模范为载体，组织学生在学校参与“敬师长、读好书、做好人”道德实践，在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭”道德实践，在社会参与“爱家园、讲文明、懂礼仪”道德实践，引导青少年学生“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民”。
（三）坚持把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程。作为民族地区教师，我们必须明白校园文化建设是学校教育的重要组成部分，创办特色学校是民族地区小学未来发展的方向；作为民族地区教师，我们要坚持用社会主义核心价值观引领校园文化建设，注重发挥校园文化的熏陶作用。我们要进一步加强小学校风、教风、学风建设，以德育工作为先导，全面实施养成教育。作为民族地区教师，我们要以安全工作为重点，努力创建平安、文明、和谐校园。以环境建设为抓手，加强校园绿化、美化和人文环境建设。利用开学和毕业典礼，培养学生的荣誉感和责任意识；利用升的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！
一份耕耘，才会有一份收获，只有爱的雨露，才能浇灌出最美的德育之花。让我教的每一位学生都能成为最好的自己——这是我们每一位教师无悔追求的终极目标！
参考文献: [1]苏静、檀传宝.学会关怀与被关怀[J].中国教育学刊.2006,(3):23.[2]王守恒、查晓虎.教育学教程[M].合肥:安徽大学出版社,2003.131.[3]高德胜.知性德育极其超越[M].北京: 教育科学出版 社,2003.2 [4] 周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.[5] 熊大川.网络资源信息及多媒体技术在习作教学中的运用[J].四川信息技术教育.[6] 钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京:北京大学出版社, 2002.
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