生字教学_己生字教学
生字教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“己生字教学”。
“生字教学”
教师的指导不限制学生主动性的思考
(网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式
一、重视学生课前预习的积极性
1、教师交给学生预习生字的方法：例如，这个字我在哪里见过；看到这个字你觉得它和哪个字有点相似；借助拼音识字；明天课堂上你怎样和同学们分享这个的‘音、行、义’。
二、发挥学生课堂上的主体能动性
1、第一步‘让学与生’
让学生充分说说自己在预习时如何和这个字“相识”的；接着发挥学生的主体能动性，让学生上台读，并示范写。
2、第二步‘课堂追问’
如何和这些生字宝宝“相知”？在‘读’与‘写’的过程中，我们需要注意些什么？
3、第三步‘相机指导’
教师再相机示范指导，示范指导时，注意先描红再书写，书写时注意“一看，二写，三对比，一边要比一边好。”
4、第四步‘展示交流’
利用展示台，及时展示，再进一步指导。指导与表扬相结合。
我先学习学习哈
1、新教材把新要掌握的笔画呈现在写字条相应字田字格的左上方，让学生能把字写的更牢固，更美观，还是一定要学生掌握笔画的名称呢？
答：每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。新教材把新要掌握的笔画呈现在写字条相应字田字格的左上方，我觉得是要学生认识基本笔画名称的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，让他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
2、汉字的书写减少了重复的次数（只要求写三遍），这样对于学生对汉字的识记会有优势吗？
答：大多数教师习惯的方法是重复抄写，机械记忆。我觉得这样做不但学生学习的兴趣不高，而且学习的效果也非常不好。甚至给学生带来对学习的畏难情绪，埋怨老师的作业量大。作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的情趣，变枯燥的死记为快乐的识记。不同的识记汉字的方法，能调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养学生识字的兴趣。在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣，才能让学生更加热爱语言文字，真正享受到识记生字带来的实实在在的快乐。
【生字教学】人-----“人”的字形像人的身体和分开的两条腿。了------像“子”没了中间的那横，表示断、绝断。本义是结束，表示明白的。 【生字教学】头------“头”字本义为首......
17.《酸的和甜的》教学设计向都镇乐久小学：龙桂芬教学目标：1.认识9个生字，初步感受汉字的形体美。 2.借助插图和文本，了解课文的主要内容。 3.正确地朗读课文。 教学重难点： 认识......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇生字教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇生字教学课件，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
生字教学反思如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。接下来是小编带来的生字......
