2.3遗传物质的携带者——核酸_遗传物质的携带者核酸

2020-02-27 其他范文下载本文

2.3遗传物质的携带者——核酸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“遗传物质的携带者核酸”。

江苏省如东高级中学

必修一

分子与细胞

第2章

组成细胞的分子

2.3 遗传信息的携带者──核酸

课时：共1课时

教学时间：2011年9月【三维目标】知识与技能：

（1）说出核酸的种类。

（2）简述核酸的分子结构和功能。

（3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。过程与方法：

（1）尝试进行自主学习和合作学习。

（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。（4）积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。情感态度与价值观目标：

（1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

【教学重点】

1.核酸的分子结构和功能。

2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。【教学难点】

观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。【教学方法】多媒体课件【教学设计思路】

《遗传信息的携带者——核酸》的知识，学生在日常生活中很少有感性的认识，所以教学的直观性非常重要。但是学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，我们可以利用这一点，再结合新的科技成果来创设情景，例如课文中的问题探讨：DNA指纹法技术在侦破工作中的用途，来进入新课程的教学。本节虽然提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在《遗传进化模块》中完成。这一节重点是让学生了解承载遗传信息的物质——核酸。通过实验，观察DNA和RNA在细胞中的分布，让学生在实验中通过试剂的特殊显色反应，感受到遗传物质——核酸的真实存在和分布情况，这样对核酸有一个比较直观的感性认识，从而更好地理解核酸的种类有两种：脱氧核糖核酸（简称DNA）和核糖核酸（简称RNA）。教师在教学中要注意引导学生正确地使用显微镜的方法和关键的实验步骤，引导学生分析问题以及如何得出结论。此实验是本节一个很重要的内容。第二个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。教师可以从学生已有的学习知识入手，从核酸的基本组成元素出发，由元素组成核苷酸，由核苷酸组成核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同，组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同，提高归纳判断能力。【内容与过程】

引入新课：通过几张图片介绍DNA指纹技术从而引入课题：遗传信息的携带者──核酸。

板书：2.3 遗传信息的携带者──核酸浏览本节聚焦，简介核酸分类和功能。

学生阅读课本P26实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布,并投影实验原理，目的要求和材料用具，强调盐酸的作用（可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离）。师生观看实验过程视频，投影实验结果，请学生讨论总结实验结论。并回答课本P27旁栏思考题。

过渡语：通过类比前面所学的蛋白质是由单体氨基酸脱水缩合形成的高分子化合物引入核酸是由基本单位（单体）核苷酸连接而成的长链形成的高分子化合物。江苏省如东高级中学

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分子与细胞

第2章

组成细胞的分子

下面介绍核苷酸的组成和种类。（强调磷酸、五碳糖、含氮碱基种类及数目比例，脱氧核苷酸和核糖核苷酸的的异同，核苷酸2大类8小类，归纳核酸的组成元素。）

接下来分析核苷酸如何结合成大分子核酸（脱氧核糖核苷酸结合形成脱氧核糖核酸，即DNA，由两条脱氧核糖核苷酸链构成。核糖核苷酸结合形成核糖核酸，即RNA，由一条核糖核苷酸链构成。）分析讨论：蛋白质和核酸这些大分子化合物的基本骨架是什么？（碳链）归纳总结：

1、DNA与RNA在化学组成上的区别；

2、DNA与RNA的主要区别。学生思考：