《窃读记》教学详案_窃读记教学实录一等奖

2020-02-27 其他范文下载本文

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《窃读记》教学详案

重庆市民族中学程永光

课前播放《送别》（提前5分钟）---静息

师：同学们，刚才的歌曲大家都熟悉吧？它是电影《城南旧事》的主题曲。城南旧事是台湾著名作家---林海音（师板书）的代表作。林海音幼时好读书，可家贫买不起书，为了读书，她就常常到书店去---窃读（师板书）。今天就让我们一起走进小海因丰富的内心世界，和她一起成长。

师：我们今天学习这篇课文采用“三读法“要完成三个任务。出事PPT，生齐读。

师：首先让我们进入今天学习的第一个环节（出示PPT）。要理清课文的思路并不难，只要你完成导学案上的自学案课文的思路也就清楚了。现在请同学们独立完成自学案。

生做、师巡视，提示同学们在做第三题时要学会借助“知识链接”。师再提示，先做完的同学举手示意，并帮助同座。

当大部分同学完成，请一个学生展示。课文的线索---窃读（师板书）；两次窃读的结果是---被拒（板书）、获助（板书）；中间部分作者写的是窃读的——场景（板书），采用的记叙顺序是——插叙（板书）。

师结合板书小结：本文以窃读为线索，前后详细写了两次窃读的经历，中间插叙了一些窃读的场面。这就是文章的思路。

师：同学们，课文题目窃读记，那我们首先就得搞清楚是谁？他怎样窃读的？结果怎么样？现在就让我们带着这样的问题进入第二个环节的学习。（出示PPT）。

师：我们这个环节的学习任务就是结合课文内容解说窃读。比如：我从课文这个地方读出了小海音在快乐的窃读。具体的学习步骤是：先独学，自己读书勾画，时间是两分钟；然后同桌交流一分钟，最后全班展示。好！让我们开始吧。

生学师巡视、指导。

师：时间到，现在请同学们把你读出的窃读和同学们分享一下。在分享时请同学们注意这样几点：

1、请你这样说：请同学们看到第几自然段，再读出相关文句或词语，再说我从这里读出了怎样的窃读。

2、仪态要大方不能歪歪斜斜、扭扭捏捏；声音要洪亮，要让每一个同学甚至后面的老师都能听到你的发言；语句要通畅，先组织好语言，不要起来后结结巴巴、吞吞吐吐的。

3、听的同学认认真真的听，前面同学说过的地方不许重复说，除非你说的有新意。好！我们开始分享。

生分享，师相机点拨。

师：同学们读的很认真，概括能力也不错，从课文内容里读出了这么多窃读，我们来把它归纳整理一下。（出示PPT）学生读两遍。

师：同学们，文中说“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”！通过刚才同学们的回答我们已经感受到，这种窃读的滋味很复杂，绝不仅仅只是快乐和惧怕。可以说是酸甜苦辣、喜怒哀乐百般滋味都有。现在就让我们一起深入到课文的语言中去，从多侧面多角度的细细品读各种窃读的滋味。（出示PPT）

结合PPT，师：请看老师的阅读建议，怎样叫多侧面多角度？可以从词语、文句、修辞、描写等不同的角度去品析。尤其是本文的心理描写的地方比较多，特别值得品读。另外要注意，这次老师的要求更高，我们不但要找得到这样的地方，还要在朗读上下功夫，希望你能读出这种滋味，建议同学们采用想象读、体验读、演读的方法。读的时候把自己当成小海音，脑子里想想当时的场景，甚至是试着做她当时的那些动作。

师：具体的学习步骤和上一个环节一样，先独学，自己读书勾画、批注，时间是三分钟；然后同组交流两分钟，最后全班展示。好！让我们开始吧。

生读书勾画、交流，师巡视、指导。

师：时间到了，我们开始展示。这次，老师给同学们提个新的要求，后面展示的那位同学先对前一位同学的同学的展示做一个点评，并给他打个分，分值是1—3分。展示开始。

学生展示，老师相机出示PPT（三段文字）并指导学生朗读。

师：好，我觉得大家找了很多好的地方，这些地方都表现了读书的滋味，我们再来小结一下。（出示PPT）

随PPT师生一起复述。

进入书店前，她的心里是一个急切而又盼望的滋味。来到书店，担心被人家买去了──又喜又忧的滋味读书啊，贪婪的读书啊！一页两页──贪婪的滋味

有时候放下书知趣的走开──察言观色的滋

下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀──暗自庆幸的滋味

啊，终于天已晚了，放下书把──恋恋不舍的滋味

饥肠辘辘，双腿麻木──忍饥受累的滋味

国文老师说：“你是……”──漫漫长大的滋味，得到知识的滋味