这样教书不累人学习反思_这样教书不累人读后感

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这样教书不累人

——教师，相“成”何太急

本学期在学校的组织下我认真全面的学习了《这样教书不累人》这本书，学习完我感受颇多，给我印象深刻的是 “教师，相“成”何太急”这一章节。

就我个人来说，我是一个急脾气的人，我的急脾气在以前的教育过程中也给我造成了一些困惑或损失。通过学习我明白了太急的教育始终有一个危险，就是很容易被外在的利益所占领，让教师逐渐误以为教育可以速成，最终剩下的只有浮躁。在教育的热闹中，需要教师的冷静与耐性。教育的性子是慢性——欲速则不达，教育的滋味是品的，悠然见南山。如果教师在热血沸腾与热火朝天中也能经常提醒自己等一等、静一静、想一想，不就可以更顺利地走到成功的彼岸吗？我通过对本文的学习，总结出来这样的规律：不冒火，不冒进。主要是以下几点：

一、教师普遍心里太急

1、教师时常急火攻心。

教师不是火柴，不能一擦就着。对火柴来说，冒火是他的优点，对教师来说，总是一擦就着是他的弱点。教育无难事，只要教师有耐心，什么事都不成为事。

2、教师时常急功近利

教育的实际是脑筋活络的学生和内容动感的教材往往只有那几个那几课，大量存在的是需要静思的学生与静观的教材。热闹总归是

外部活动，而任何外部活动若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈、有声有色，本质上必然是乏味和空虚的。

二、教师学会打太极

1、对学生要运气，更要底气

人生如竞技，教育也如竞技。生活的竞技只是一时，教育的竞技其实更加漫长，什么都不是一眼看的到头的。要耐得住寂寞，享受安静。教育人生最好的境界就是丰富的安静。安静，是因为教师摆脱了外界的虚名浮力的诱惑；丰富，是因为教师拥有了内在精神世界的宝藏。

2、对学生:要有劲，更要后劲

教育也要随人的等待，教师的资格也要求学会等待，并能时刻准备着，因为教育的等待既需要一种安于寂寞的静守，又需要一种审时度势的清醒。这是一种伺机而发的等待，一种充满着生命张力的等待，时刻都在捕捉教育中春天的气息。

正如前面所感：在教育的热闹中，需要教师的冷静与耐性。教育的性子是慢性——欲速则不达，教育的滋味是品的，悠然见南山。如果教师在热血沸腾与热火朝天中也能经常提醒自己等一等、静一静、想一想，不就可以更顺利地走到成功的彼岸吗？

不冒火，不冒进。可进步，可成功。

5年级部