浅谈未来教育的发展_好未来教育发展历程

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浅谈未来教育的发展

教育家应该是长期从事教育工作、有正确的教育观念和高尚的职业情操、有自己的理论见解、在教育界有较大影响、被广大教师所公认的人，不论他是第一线的教师，还是教育行政工作者或是教育理论研究者。

首先“教育家”必须爱教育、爱孩子，一个不爱教育的人不可能成为教育家；霍懋征老师毕生耕耘在小学教育园地，敬业爱生，为祖国的教育事业倾注了全部的爱和心血。不仅为国家培养了大批卓越人才，而且提出了“没有爱就没有教育”的教育思想。她是中国教育家中最杰出的代表。

其次教师的目标是教书、育人。教师必须具备高尚的道德品质和良好的师德修养。教师的道德品质直接影响到学生的学风和学校的校风，教师应该用自己的人格魅力和榜样作用去感染学生，让学生去思考，去创新。学生能个个成才，个个都得到应有的发展，都能为社会作出贡献。

第三：能称得上“教育家”的教师应该具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能。我认为.“教授级”中小学教师应该具备以下几方面的素养：

（一）师德素养。作为老师首先是爱心和责任感。有 一颗仁爱之心，淡泊名利，乐于奉献，以教书育人为己任。“德正为师”，师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，用高度的责任心和工作热情，真诚地热爱教育事业，热爱学生，把自己毕生精力全部投入到工作当中去。

（二）知识素养。教师应具有 扎实的专业知识和技能、先进的教育理念.终身学习，做到与时俱进，保持知识结构的鲜活。为此，教师要广泛收集资源、听取学生意见，同学科专家进行交流、共建教学资源。同时，新的教育理念和教学模式的出现要求教师成为 “ 科研型 ” 教师，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，在经验中学习，在反思中成长。由此我们也感觉到，新形势下，也要求我们变换角色，教师不再是知识的传播者，而是一个学习的促进者，课程的开发者，终身的学习者，行动的研究者等，从而不断提高自己的专业知识和技能素养，为教育教学工作打好坚实的基础。

（三）智慧、教学 能力素养.教育智慧是我们处理日常教育问题所表现出来的智慧、技巧和艺术。它是综合素质全面发展的体现，一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能驾驭课堂，随机应变，使学生积极参与，踊跃发言，是每个学生均有收获，让所有的学生流连驻足。

随着适龄学龄人口的减少，一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍。什么叫不合格的教师？有的教师常年在编不在岗，有的教师病假一请好多年。真正在一线工作的合格教师到时候反而会被挤出教师队伍，其中的猫腻不说谁也明白。退出机制为了教育的长远发展，让一些新鲜血液补充进来，这是好事。政府要有一定的保障机制，做到公平、公正，对于退出的教师要做好妥善安置，确保教师退出后没有后顾之忧。