勾画教学_框架式教学

勾画教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“框架式教学”。

钩画及其例字的结构分析与练习

教学目标：

1、技能目标：学习卧钩及其他钩画的写法，掌握“心”字的结构，临摹、创作带有钩画的祝福语。

2、认识目标：通过观察、分析、比较钩画的形态以及例字的结构，培养学

生的观察能力、分析能力。

3、情感目标：通过练习，培养学生对书法运笔轻重、连贯之美的审美能力，及培养学生用心写字的习惯。

教学重难点：

重点：钩画的写法，“心”字的结构，及带钩字的临摹与创作。难点：卧钩的写法、“心”字的结构、书写带钩的字以及用笔的轻重、连贯。

教学准备： 学生：钢笔及练习纸

老师：课件、“心”字拼图、临摹范字、创作用纸，优秀的书法作品

教学过程 导入：

同学们：中国有句古话说得好，世上无难事，只怕有心人？这句话告诉我们

什么道理呢？（生答）

说得好，我们说“写字无秘诀，认真最重要”只要你用心去写就一定能把字写好，今天这节课我们要从“心”字上下文章。

新授：

一、学习卧钩的写法

1、教师板书“心”，说说你觉得这个“心”字那个笔画最难写？（生：卧

钩）

2、请你尝试写一写卧钩。

３、叫两个同学上台书写，并请他介绍经验

４、老师也来写一写，说说哪个卧钩写得好？“

”、“

”、“

” ５、同学们仔细观察卧钩的外形像什么？（生：月亮、镰刀、躺椅、香蕉„„）６、教师画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）

7、刚才两位同学介绍了写好卧钩的经验。你还有没有其他好的经验？

8、老师这里有一首儿歌，想请同学们看一看，他从哪几方面总结了卧钩的写法？

9、请同学们当考官，老师写字时有没有做到儿歌里所说的要点。“

”“

”

“

”“

”

10、和老师比一比，谁写得好？并请同桌互当评委，你写给我看，我写给你

看，一共写三遍。

二、卧钩与“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”的比较

1、同学们刚才老师示范了一个错误的卧钩------“

”，是什么笔画？“

”

与卧钩是兄弟，说说两兄弟的区别？

2、看书法家写“

”，说说他写“

”时有什么特点？（所有钩画出钩

时速度都很快，节奏感强，）

3、卧钩的兄弟还有哪些？（教师板书）

4、给其他钩画编一段象形字： 传说中卧钩是老小，在这么多兄弟中他嘴巴最尖，脑袋瓜子最灵活。而其他几个兄弟都是笨头笨脑的。卧钩还特别懒，喜欢躺在摇椅上，还爱动不动就往左上方踢东西。（同学们真是说得棒极了，特别

爱动脑，很有想象力，你们真用心）

三、学习“心”字

1、拼“心”字：如果卧钩像月亮，那么“心”字的三个点就像三颗小星星围绕着月亮，他们是一个整体不可分割，三个点怎么摆“心”字最漂亮？请一个

同学上来摆一摆。

2、出示书法家写的“心”字，请同学们找一找“心”字的规律。

3、请一个同学上来写一写。（点评：老师发现这个同学写“心”字的时候特别注意用笔的轻重、也写得很慢，点画很到位，真用心！）

4、教师示范（注重用笔的连贯），说说老师在写心字的时候用笔有什么特点？（笔势连贯！点评语：你们真细心，观察很仔细，老师把这种用笔法叫做行云流水法。用笔很慢，很柔，很连贯）

5、学生练习写五遍，（要求注意用笔的轻重，笔势的连贯）给你的同桌圈

出三个写得最好的心

6、评一评：说说你为什么给你的同桌圈上这三个心？

四、临摹“有志者事竟成”、创作“心想事成”等带有钩画的祝福语

1、出示“有志者事竟成”，心字在这里变成了偏旁，我们叫它“心字底”，心字底与心字有什么区别？

2、这五个字都有一个共同的特点。说一说（带有钩画）

3、出示钩画小贴士：

钩画近似一个三角形，它有较强的方向性。一般是向着它下一笔的起端，或向着字心，或向上出钩，以增加笔画间的连贯呼应

说说哪里不明白？

4、教师示范：“有志者事竟成”（临帖指导，要写得像，看一笔写一笔，关注细节）

5、学生练习

1）临摹：从信封中拿出作业纸和字帖，要求看帖临写两遍，不看帖写

一遍。

2）创作：在另一张纸上写上自己编的带有钩画的祝福语送给你的好朋友，以书会友。比如“心想事成”、“有志不在年高”等

6、优秀作业展示

7、欣赏优秀的硬笔书法作品

五、小结、今天这节课我们练习了钩画的写法，学习了“心”字和“有志者事竟成”并把它运用到生活中去，以书会友。同学们学得很认真！最后我送给大家一句话：有志者事竟成，只要你下定决心，并且用心去练就一定能写好字。