学校教学常规管理条例_学校教学常规管理办法

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****学校教学常规管理条例

管理是实施素质教育的保证，为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化。优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革和素质教育深入开展，从而有效地提高教学质量；促进教师积极、主动地提高教育、教学水平，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。根据市教委的有关文件精神，结合我校实际情况，制定我校《教学常规管理条例》。

一、教学思想：

1、教学要符合教育方针和三个面向的要求，坚持教书育人。

2、教学要实施素质教育，坚持“四全”，即全面贯彻、执行教育方针，全面执行国家教委制订的教学计划，面向全体学生，使学生全面发展。

二、备课

1、钻研教材和大纲。要明确掌握所教学科的教学目标要求，教学任务，知识体系。熟练掌握全学期教材内容，知识结构，弄清双基，明确教学重点、难点、关键，知道各单元、章节、课题在全教材中的地位，挖掘思想教育和培养技能的因素。

2、教学计划：教师应于开学的第一周，按学校要求制定出相应的教学教研、班主任工作计划，各学科组制定本组的教学教研工作计划。教学工作计划内容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、进度安排等。要求教学工作计划要符合实际，要具体、实用，上下学期衔接性强。

3、备课时教师心中要有学生。经常了解学生知识基础，技能智力水平，确定所教学科的知识起点。了解学生的接受能力，学习态度，学习方法和习惯，从学生实际出发，面向全体学生，由浅入深，分层次设计教学内容，使学生在知识和技能等方面全面发展。

4、优化教学方法，提高教学质量，按大纲和教材规定的目的、内容、重点，结合学生接受能力组织好教学，恰当选择教学方法，研究新的教学方法，调动学生生动、活泼、主动的学习兴趣，培养学生的创造精神。要加强学习方法的指导。

5、从实际出发，确定教学目的、程序抓住重点，突破难点，选择恰当例题、习题，拟好课堂提问或思考题，积极利用教具，电化教学或电脑辅助教学等手段，留好作业，指导学生预习或自学，精心设计板书，讲究教学语言。

6、坚持集体备课，定期检查制度。在个人认真备课基础上，参加集体备课，要做到：内容、进度、重点、目标、考查统一。课前写好教案，无教案不准进课堂。要防止陈案再现，做到“教老课，有新意”。教研组每双周检查一次教案，教导处每月检查一次教案。每学年度评选一次优秀教案。

7、教案设计要求：（1）驾驭教材部分：课题；第ｘ周第ｘ课时（节）总节数（），教学目的（思想教育、双基要求、技能培养）重点和难点，教具。（2）教学过程与方法：组织教学、引入新课，（复习提问）新课教学，课堂练习，小结，课外作业，每个过程都要有相对应的教学方法说明。（3）板书设计。（4）教后记。

8、教案写法要求：

（1）各科教学要达到周前备课，要有单元备课。复习课、实习实训课可写简案。

（2）教案要实用，特别注重教学设计、板书、作业、教后记。教学设计要新颖、流畅合理，适合学生。每篇教案必须有教后记，教学后记不得少于30字，要切中要害，是真实的感受，对今后的教学有指导性，不能不着边际，泛泛空谈。

（3）教案要体现本学科特点，以学生为主，以学生为本，重在培养学生能力。

三、上课

1、教师在上课前要做好充分准备，提前备课，准备好上课所需要的教具和仪器，没有教案不准进课堂。

2、上课铃响时，立刻进入教室，师生问好后开始上课，不迟到，不缺课，不早退，不拖堂也不提前下课，上满上好每一节课。

3、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

4、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲课提出不同意见，建立一个平等、和谐、生动、主动学习的课堂氛围。

5、教学方式的转变，明确教师的指导作用在于创设教学情境，引导围绕问题的产生、发展和解决的过程，千方百计调动学生积极性，贯彻以学生为主体的思想，通过精心安排教学程度，内容和方法，培养学生学习兴趣，启发学生动手动脑，做到教师的主导作用与学生的主动性相结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。不仅要学生学会，更要学生会学。要运用启发式教学，激发学生求知欲，要因材施教。

6、上课板书整齐、美观、衣着朴素，不在教室内吸烟，酒后不进课堂。言行要为人师表。

7、要十分重视信息反馈，及时调控尤其要注意培养学生的自我调节能力，要认真总结每节课教学情况，做到课后小结。如：教案实践情况，有何创新，有何遗漏，出现问题如何处理及教学效果等，写在教案之后的教后记中。

8、有计划，有准备地运用现代化教学手段及辅助教学增强教学效果，使用教具和进行实验教学时，要注意培养学生观察思维能力。创造条件让学生参预之中。提倡减轻学生的负担，练习题要精、有层次，循序渐进，例题要举一反三，作业量要适度。

四、作业

1、要根据教学要求，教材内容，精选作业，做到少而精。

2、严格控制作业量，总作业量不超过一个半小时。

3、布置作业要有层次，可以根据学生学习情况分类布置，提倡讨论、研究、综合能力性强，有创造性的习题或问题，根据教学内容的要求可以布置有实践活动内容的作业，让学生接触生活，了解社会。

4、教育学生独立按时完成作业，教师要认真批改作业，作好记录，提倡面批。

5、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确、有批改日期，恰当评等或记分。

五、辅导

1、课堂教学中要有目的地，有层次地，让中、下等 有发言的机会，让他们享受成功的喜悦。

2、爱护每一个学生，更要爱“差”生，对“差”生作业要有计划地“面导”“面批”。

3、在教师指导下组织优等生帮助知识缺漏生，开展“一帮一”活动。

4、对学习态度，家庭教育等方面因素造成的中下等生，要采取学生、教师、家长三结合的办法，共同帮助。对辅导对象要提出名单，拟定计划，制订措施。

5、对缺漏生要了解情况，分析原因，热情关怀，帮助他们克服自卑感，做到学知识，学做人同步进行。

6、自习辅导课和晚自习辅导，辅导教师必须在预备铃响准时进入课堂，不得迟到，不得早退，迟到或早退一次减1分。晚自习辅导期间，辅导教师不得在办公室停留，不得在楼道闲谈，如因班级秩序乱而减分，要给相应的辅导教师在教学目标管理考评中扣出同等的分数。晚自习期间，辅导教师不得私自放学生出教室，否则同学生一样减分处理。

7、辅导期间，辅导教师要认真管理班级，不允许学生做与学习无关的事情，如睡觉、打闹、看小说、听音乐、接听电话、吃零食、无故离开教室等现象。

3、晚自习期间，辅导教师要记录缺席学生并及时与班主任取得联系，如做不到，学生一旦发生意外事故，辅导教师承担相应后果。下晚自习铃响学生撤走后，辅导教师方可离开辅导班级。

8、晚自习辅导教师要负责管理所有辅导班级的课间秩序（包括班级及其对应的楼道），制止学生在楼道，教室打闹、大声喧哗，上晚自习预备铃响后到下晚自习，学生如果在楼道内、室内打闹而减分，要给相应的辅导教师在考评中减去学生被扣分的二分之一。

9、积极创造条件开辟第二课堂活动，结合学科特点组织学生活动，如：兴趣小组，实验、参观、读书会等，上好活动课，重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展，发挥学生的特长和创造性。

六、听评课

1、教师每学期听课不得少于20节。

2、教师听课时要做好记录，详细、完整，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足。

七、总结

（1）教师必须于学期结束时，按学校规定时间及时上交工作总结。

（2）工作总结应包括工作综述、工作成绩或经验、优点、工作中存在的问题或不足，对今后的工作的改进措施和设想等，内容不全，流于形式者适当减分。

（3）总结应付或抄袭者，一经发现，重新制定并减分。出现两者计划、总结内容雷同者均减分处理。

七、集会与教研活动

1、集会

（1）教师要准时参加会议，不允许迟到、早退，不得缺席。（2）会议时要保持会场安静，不交头接耳，并认真听取会议内容，做好相关笔记。

（3）开会时要并闭手机或调到振动，不在会场接听手机。（4）保持会场卫生，禁止吸烟。

2、教研活动

1、教研组要每双周有计划地开展一次教学研究活动，教师要积极认真参加教研活动，努力学习业务，技能，教研活动要有记录。

2、成立备课小组，每周集体备课两小时，研究教学改革和课堂建设。

3、教师要互相听课，交流教学经验，每学期各教研组都要举行公开课，教研课，示范课，教研组长和教务主任要组织有关领导和教师参加听课，认真听课。执教者要认真准备，实行备课、说课、讲课一条龙。

4、教师要根据所教学科，确定教学科研课题，坚持跟踪实践，每学期都要写出教改，科研专题总结。

5、坚持“求实、创新”的教风。（求实：即讲求教学态度老实，基础知识教得扎实，课堂教学朴实。创新：即坚持改革探求提高质量的新路）结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。

6、要坚持看报、电视、深入社会实践，了解社会，不断吸收“营养”，充实自己。要坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加各项教改，科研活动。

9、教导处要将每位教师的教学全部材料及各种教学总结及时归入教师业务档案，做为教师教学工作考评依据。

10、教学随笔、教学叙事或教学反思,按质按量完成，不得下载、抄袭。

11、坚持业务学习，要求教师每两周做一套所教专业的试题。积极参加教师基本功竞赛。

八、考核

1、严格控制考核次数，每学期集中考试不超过两次。（期中、期末）

2、考核内容要注意知识和技能的考查，重视对学生听力、阅读、实验操作等技能的考查。

3、阅卷评分要公正、真实、一视同仁，考核后要认真总结经验和不足，做好质量分析，找出原因，切实研究改进教学和辅导学生的措施。

4、积极改进考核内容，方法和评价制度，探索适应素质教育要求的考核制度，逐步实行学生学习考核采取等级加评语的评估方法。

九、检查与考核

1、教师应自觉执行本条例，要互相督促。互相帮助。

2、逐级负责，教师对教研组负责，教研组对教导处负责，教导处对校长负责，归根到底要对学生负责。对党和人民负责。

3、逐级检查，校长室检查教导处，教导处检查教研组，教研组检查教师，发现问题及时指出。

4、完善教师业务考核条例，将本条例纳入量化考核，依据本条例制定《****学校教学工作检查办法》，依据检查办法每学年度考评一次教师执行情况，作为教师评优，晋职的内容之一。表彰先进，批评教育执行不力者。严重违反者给予必要的行政处分。