4小吊车_四年级小吊车的做法

4小吊车由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级小吊车的做法”。

小吊车

教学目标： 科学探究目标：

1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。

2、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。情感态度与价值观目标：

1、能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。

2、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。科学知识目标：

1、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。2、能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。STSE目标（科学、技术、社会、环境目标）：

1、能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。

2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。

教学重点

1、制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。

2、初步了解仿生学，尝试设计和制作仿生作品。教学难点

联系小吊车工作原理，类比推想和分析动物骨骼肌肉关节与其运动的关系。教具准备 ：演示用小吊车模型、小吊车制作材料 课时安排：二课时

第一课时 制作小吊车

教学目标：

1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。

2、能对制作模型表现出较大的兴趣。

3、能对制作的模型进行调试。

4、能清楚地解释自制的小吊车是怎样工作的。教学过程

一、创设情境，提出问题

1、教师出示小吊车模型：同学们，今天老师给大家带来一个礼物，你们看这是什么？（板书课题：小吊车）

2、你们可别小看它呀，它可以像真的吊车那样灵活的提起和放下重物。不信，你们看——（教师演示）

3、想知道小吊车的奥秘吗？那我们就先来制作一个小吊车。

二、自主体验，合作探究

1、请学生把书翻到第11页，根据书中图例和提示来认识小吊车的基本构造和制作方法。

观察：小吊车模型由几部分组成？各部分是怎样连接的？ 设计：选用哪些材料，使用哪些工具？

2、组织小组设计制作计划

小组讨论后交流：如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么问题等等。

3、师生补充修订方案。

4、师发放材料和工具，小组合作制作模型，教师巡视指导。

5、对完成的作品进行调试和评价

三、分析比较，归纳概括

1、小组演示并思考：牵引绳是如何拉动吊臂运动的？

2、交流、总结：

拉紧上牵引绳放松下牵引绳，吊臂向上运动 拉紧下牵引绳放松上牵引绳，吊臂向下运动

第二课时 收和放

教学目标：

1、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

2、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

3、能利用图或文字的形式将自己的推想表达出来。

4、能描述某种运动方式有利于锻炼人体哪部分的肌肉。教学过程：

一、创设情境，提出问题

复习引入：上节课我们已经制作了小吊车，大家回忆一下，小吊车的牵引绳是如何拉动吊臂运动的？（拉紧上牵引绳放松下牵引绳，吊臂向上运动；拉紧下牵引绳放松上牵引绳，吊臂向下运动）

二、自主体验，合作探究

1、你觉得我们身体的哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？

2、设疑：你觉得手臂和小吊车的运动原理类似吗？

3、出示手臂剖面图，认识手臂的构造（肱二头肌、肱三头肌）。

4、学生用手臂模仿小吊车提起和放下重物：一只手摸住另一只手的上臂，感受体会手臂运动过程中肌肉的变化。

5、交流感受。（当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂向内收；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，前臂向外张）

三、分析比较，归纳概括

1、比较一下，手臂的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处？小组讨论。

2、全班交流总结，相机板书： 吊臂„„„„骨骼

牵引绳„„„„肌肉

3、身体的其他部位运动原理是不是一样呢？学生可以做做踢腿运动，并说出原理。小结：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动，人体的运动都是肌肉的收缩和舒张的结果。

四、实践运用，拓展延伸

师：事实上，吊车正是人们在研究了手臂运动原理后发明出来的一种机械。我们把人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学，称为“仿生学”。（板书：仿生）

1、你知道哪些仿生的产品？（学生自由说）

2、其实关于仿生的知识还有很多，请大家阅读13页“科学在线”。

3、交流了解到的仿生学知识。

4、小组讨论：13页讨论内容。

5、全班交流。

6、作业：结合14页提示，搜集有关仿生的资料并制作卡片，下节课进行仿生产品展示会。

板书设计：

仿生

吊臂„„„„„„ 骨骼

牵引绳„„„„„„肌肉