苏武庙_苏武庙温庭筠
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《苏武庙》教案
教学目标：
1、把握文言实词，能概括诗歌基本内容。
2、了解这首诗时空跳跃、场景大幅转换的艺术效果。
3、初步领悟古诗文的内涵，从中接受爱国主义教育。教学重点：初步领悟古诗文的内涵，从中接受爱国主义教育。教学难点：了解这首诗时空跳跃、场景大幅转换的艺术效果。教学时数：一课时 教学过程：
一、明确自学目标
1、导入新课
播放、欣赏歌曲《苏武牧羊》，这是一首广为流传的民歌。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，今天我们通过一首诗，走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
2、展示自学目标：
下面我们拿出《古汉语常用字字典》，大家自学这首诗。在自学的过程中可以小组讨论。自学后回答下列问题：
（1）查字典，分别解释“魂销”、“茫然”、“雁断”、“丁年”、“逝川”几个词语的意思。
（2）这首诗描绘了哪些场景？这几幅画面有怎样的特点？（3）这首诗中苏武是怎样的形象？作者对苏武怀有怎样的情感？
二、课堂自学，小组互助
学生围绕以上问题，开展自学研讨。教师走进小组，解疑释惑。
三、展示成果，点拨提升
1、魂销：形容极度悲伤或极度欢乐激动。雁断：比喻音讯断绝。
逝川：指一去不返的江河之水。这里比喻过去了的岁月或事物。
2、几幅画面：望雁思归图、荒塞归牧图。
小结：苏武具有民族气节，威武不能屈，贫贱不能移，忠贞不屈，心向故国，值得后人敬仰，歌颂。
四、课堂训练，达标检测
1、解释这几个词语的内涵。
茫然、云边、空向、2、“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。”诗句有怎样的特点？
五、课后作业
背诵并准确默写这首诗。板书设计：
苏
武 庙
温庭筠
魂销
诗人形象：
高尚的民族气节和爱国情怀
教学模式的理论分析：树立以学生为主体的教学理念，发掘学习的主观的能动性，依靠学生课堂上的合作探究来提高课堂学习效率。使教学过程成为学生主动学习的过程，每个环节都强调学生的自主学习，努力体现学生在课堂上的主题地位。具体做法上，先学后练，达标巩固，努力贯彻以学生为中心的教学理念，并努力做到自学有方法，活动有目标。让学生成为课堂学习的主人，充分发挥孩子们的主观能动性，学习效率得到最大提高。
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