教学随笔一_一年级教学随笔

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教 学随笔

教学是教与学的一个有机体，离开了学的教是枯燥无味的，但是真正要把握好，其中的“酸甜苦辣”什么都有。不过，收获最大的，我感觉还是一句话：“有付出就有回报！”

刚开始教学单韵母时，我发觉学生的表现真聪明，我还没提及，他们就已经读得琅琅上口了，我想用不着花太多多精力了，真是件好事。可是当我上完了声母bpmf的教学时，我请学生起来拼读音节，很多学生却连单韵母的四声读都成了问题。感觉无从放下手，有的学生感到有些枯燥，不愿动口。为此，课外，我精心制作了许多生动有趣的卡片和课件，激发学生学习兴趣；课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生自己去思考问题。

因此，我在课堂上的第一要务就是让他们自己喜欢上汉语拼音，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来，把教学内容转化为游戏的对象，有几次，我发现有一部分平时表现特差的学生也参与进来了，而且发言也积极了。所以，我就紧紧抓住这些机会，激发他们的学习兴趣。当然，有个别学生注意力不集中，看似在读，其实是白眼书。有时我也专挑上课不专心的学生回答问题，同时也是给他以警告。在今后的教学中，主要还是要调动学生的学习积极性，其次是教师一定要进行动态跟踪，否则悔之晚也。