为学复习导学案含答案_为学复习导学案
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《为学》复习导学案
松浦中学
宋华
一、基础夯实
1、翻译文中加点的字
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦
易矣；不学，则易者亦难矣吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎
成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者
曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏
而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
2、翻译句子
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？
”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
二、文章内容探究
1、课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么？ 答案：从“天下事”写起，它包含着“人之为学”，“人之为学”只是“天下事”之一，这样自然的由泛论天下事的难易引入到求学的难易问题上。同时用两个设问句式，引人思考，把天下事与为学相提并论，显然是为了突出为学的主题。论证均从正反两个方面作答，鲜明对比，提示了“难”“易”相互转化的辩证关系，使阐述的道理较为深刻。
2、第一段文字在全文中的作用是什么？ 答案：提出论点，阐明难与易得辩证关系。
3、本文的中心论点是什么？
答案：学之则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣
4、本文引用______________的故事，意在阐述__________________________________的道理。
答案：蜀鄙二僧（去南海）
志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。
5、从文中（“西蜀之去南海，不知几千里也”）这句可以看出去南海是相当困难的。富者想（“买舟而下”），结果未能实现；贫者只依靠（“一瓶一钵”），就实现了自己的宏愿。6作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从哪句话可以看出作者的用心？
从“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
7、一“贫”一“富”表明（两个和尚的物质条件截然不同，）“一瓶一钵”两个“一”表明（他对物质条件要求极低），“足”表现（他战胜困难的坚定信心），这句话表现（穷和尚在困难面前实现远大理想的坚定信心和无所畏惧的坚强意志。）“数年”表明（表明富和尚计划去南海的时间漫长），“买舟”表明（耗资巨大，物质条件的相当充足），“犹”表明（富和尚只是强调完备物资条件，所谓去南海的计划不过永远是一句空谈而已）。
8、故事的结局是（越明年，贫者自南海还）
.9、文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。
答案：第一个用问号是在询问贫者，所以用问号, 疑问语气
怀疑态度；第二个得知贫者是只那一瓶一钵想前往南海，而自己几年来想买船都没去成，表示了对于贫者的一种不屑于鄙视，讥讽嘲笑态度,所以用感叹号。
10、本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了（事在人为）_的道理，告诉我们（立志
为）在学习中的重要作用。
11、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)答案：学之则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣
12、本文强调了学习中起关键作用的因素是什么？ 答案：主观条件，意志坚定，刻苦勤奋
13、找出结尾用的一个反问句子，并说明它的表达作用？
“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?”运用反问，增强语气，发人深思。
14、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。
答案：首先，说明富者想买船去南海没去成，证明去南海这件事是相当困难的；后面通过贫者那一瓶一钵就去了南海，从而达到说明一件事理，去南海虽然困难，但是你只要有足够的恒心与决心，没有什么是不可完成的。
对比的作用：深刻表明了在客观困难面前物质条件不起决定作用，重要是为，主观努力和进取的心
15、这个故事告诉我们的道理？
答案：这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。人要立长志，不要常立志。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。
16、学了本文，你悟出什么道理？
1·难和易是相互转化的，难事只要去做也会变得容易，容易的事，不去做，也会变的困难。2·后天的努力比优越的条件更重要。
3·在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持昂扬向上的进取心。
4·沉迷于幻想，崇尚空谈，最终一事无成，切不可做语言的的巨人，行动上的矮子。
17、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？
天资固然重要，但自己的努力更重要。“事在人为” 你认为今后应怎样学习？
答案：不管天资是否聪明，都要坚持不停地学习，如果认为自己聪明与敏捷而不去踏踏实实学习，最终也将一事无成。
不要被天资的愚笨、平庸所限制，只要肯学，那么，也会像聪明人一样获得成功。
三、复习完本文后，你还有什么样的问题不明白吗？请你提出来，我们一起解决。
四、我的学习收获
五、教师教学反思
《为学》复习导学案
学校领导：
包科领导：毛海波 备课时间：6.13 上课时间：6.18-19 课时：2 【使用说明与学法指导】
1、结合导学案，复习文言文的相关知识
2、仔细阅读教学目标，自主学习，分析课文内容。【学习目标】
1、翻译文中的重点词语和句子
2、结合问题，分析文章内容。【重点】
翻译文中的重点词语和句子 【难点】
结合问题，分析文章内容 复习流程：
一、基础夯实
1、翻译文中加点的字
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦
易矣；不学，则易者亦难矣吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎
成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者
曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏
而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
2、翻译句子
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？
”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
二、文章内容探究
1、课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么？
2、第一段文字在全文中的作用是什么？
3、本文的中心论点是什么？
4、本文引用______________的故事，意在阐述__________________________________的道理。
5、从文中（）这句可以看出去南海是相当困难的。富者想（），结果未能实现；贫者只依靠（），就实现了自己的宏愿。6作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从哪句话可以看出作者的用心？
7、一“贫”一“富”表明（，）“一瓶一钵”两个“一”表明（），“足”表现（），这句话表现（），“数年”表明（），“买舟”表明（），“犹”表明（）。
8、故事的结局是什么？
9、文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。
10、本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了（）的道理，告诉我们（）在学习中的重要作用。
11、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)
12、本文强调了学习中起关键作用的因素是什么？
13、找出结尾用的一个反问句子，并说明它的表达作用？
14、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。
15、这个故事告诉我们的道理？
16、学了本文，你悟出什么道理？
17、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？
三、复习完本文后，你还有什么样的问题不明白吗？请你提出来，我们一起解决。
四、我的学习收获
