书信指导教学实录_信教学实录

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书信指导:《给XX的一封信》教学实录

江州区太平中心小学

覃桂荣

【教学目标】

1.认识书信格式，会正确使用书信来表达自己的真情实感。2.能将自己生活中的经历梳理出来，用自己的话来倾诉。

【教学过程】

一、导入

师：今天的作文训练我们要做什么呢？请看大屏幕。（课件）齐读习作要求。

二、审题指导

师：题目要求我们做什么？（写信）板书：书信

师：关于书信，早在四年级的时候我们就进行过学习，通过学习我们知道:一般书信是你想写给谁就写给谁，想说什么就写什么，可现在咱们拿到的题目，在写作对象上和内容上有什么限制吗？ 生：有

师：写信对象是谁？（老师或同学、朋友）

师：如果让你自拟题目，怎么拟？（给老师的一封信，给xx同学的一封信，给好朋友xx的一封信）板书：给xx的一封信

师：信的内容主要写什么？（写老师或同学、朋友帮助你的事）

师：能不能写其他的事？

生：可以，但应该在写完题目要求的内容后再写别的内容。师：说得对！要做到主次分明。

三、选材指导

1.师：生活中，你们得到过来自老师或同学、朋友的关心帮助吗？（得到过！）师：都得到过谁的帮助？你想对他说些什么？(点两个学生说一说。)2.师：其他同学呢？是否忆起了你得到帮助的那些事？下面进行同桌讨论交流。（示课件，生齐读）同桌交流：你要给谁写信？他曾如何无私地关心过你、帮助过你、温暖过你？

学生同桌交流。（3分钟）

3.师：得到了帮助的你心情怎样？（是高兴的，激动的，感动的。）此时的你在信中该如何表达感激之情呢？

四、例文引路1.师：同学们，有一个女孩得到了妈妈无微不至的关爱，在信中，她是这样对妈妈说的，咱们一起来读一读。（课件出示片段，生齐读）师：想一想，这个女孩子是怎样表达对妈妈的感激之情的？

生：举例子说明，一个是生病得到照顾，另一个是工作很辛苦却没放松对自己的学习要求。

生：她把事情的过程写得很简洁但又很清楚。

生：她对妈妈的感激之情是发自内心的，是真实的真挚的。

生：她的语言文字很简单很朴素，虽没有很多的华丽词语，但很动人。2.师：是的，请记住，咱们这次习作的重点就是根据题意，像这个女孩一样举事例，表真情。（板书：举事例，表真情）

3.当然，此次习作还有一个重点，就是要把书信的格式写正确，下面咱们来复习一下书信的格式。（板书：书信格式）

五、复习书信格式

1.师：书信通常包括哪几个部分？（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。）（课件：书信的格式）这六个部分在信里分别占据什么位置？都应该注意些什么？下面我们借助女孩《给xx的一封信》来复习一下。（课件出示《给xx的一封信》，对照范文复习书信格式。）

2.师：写好信之后就要把它寄出去，那么信封的书写又该注意什么？（课件：信封）复习信封书写格式

师：好了，老师的指导就到这儿，现在请你拿起笔，给你想要感谢的人写一封信吧！

六、学生独立习作