作业布置(英语N09级)_如何有效布置英语作业
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附件调查项目和论文参考选题
目的：任务的设计主要是通过“做中学”（learning by doing）的方式，使学生掌握研究的2
种方法：实证研究和文献法，提高学生分析、解决问题的能力以及协作/合作的精神。
要求：应完成的具体任务由各组抽签决定。任务分为两部分：一是实证研究，（10月15日
前完成）可以用拍照、录音（像）、文字记录、图表、绘图等多种手段, 进行数据的分类整理，形成调查报告；二是文献法，(12月15日前完成)每个人 所查文献不得少于10篇（包括著作），附在文献综述的后面。各小组组长负责分配具体工作，确保每位同学都参与并完成相应的工作，最后汇总所有材料打印一份交给老师，电子文档发到BB讨论版里。然后，由对应的小组进行审阅、评判。
第一组和第二组（主要负责江南大厦-戴梦德-建国路商业圈3公里范围内的调查）参考选题一
任务1：调查一下“女人街”的经营特色是什么，适合开什么样的店。要求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic： 英语广告中修辞的应用。每位小组成员可以选一种修辞，如仿拟、拟人、比喻、双关等，查阅相关资料，写文献综述，并用相应的修辞拟一条广告
语，并附简单创意说明。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查一下中山路（以江南大厦为中心）的经营特色是什么，适合开什么样的店。要
求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic： 诗型广告的音美、形美和意美。每位小组成员各领一部分任务，查阅相关
资料，写文献综述，并运用相关的知识拟一条广告语，并附简单创意说明。
工作语言：英语。
参考选题三
任务1：调查一下禾兴路（以戴梦得为中心）的经营特色是什么，适合开什么样的店。要求：
实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic：商务函电的语用特点。每位小组成员各领一部分任务，查阅相关资料，写文
献综述，并运用相关的知识拟写一函电，并附简单说明。工作语言：英语。
参考选题四
任务1：调查一下建国路（步行街）的经营特色是什么，适合开什么样的店。要求：实地考
察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic：经济合同的语用特点。经济合同的种类很多，如货物运输合同、借款合同、诺成合同、实践合同等，每位小组成员各领一部分任务，查阅相关资料，写文献综述，并运用相关的知识拟写一合同，并附简单说明。工作语言：
英语。
第三组和第四组（主要负责天虹百货-沃尔玛商业圈3公里范围内的调查）
参考选题一
任务1：调查一下中山路西段（以大润发为中心）的经营特色是什么，适合开什么样的店。
要求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic： 美国俚语。每位小组成员可以选取俚语研究的一个视角，如俚语的特点、分类、功能、渊源、修辞、亚文化群等，查阅相关资料，写文献综述，并
举例说明俚语的适用范围。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查一下中山路东段（以财富广场为中心）的经营特色是什么，适合开什么样的店。
要求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic： 英语幽默语言。每位小组成员可以选取幽默语言研究的一个视角，查阅相
关资料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明幽默产生的原因。工作
语言：英语。
参考选题三
任务1：调查一下天虹百货一侧的经营特色是什么，适合开什么样的店。要求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。
任务2：topic：英语委婉语。每位小组成员可以选取委婉语研究的一个视角，查阅相关资料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明委婉语产生的原因。工作语言：
英语。
参考选题四
任务1：调查一下天虹百货对面一侧（以云南过桥米线为中心）的经营特色是什么，适合开
什么样的店。要求：实地考察后，确定相应的项目，进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告，论证开店的可行性。任务2：topic：英语称谓语。每位小组成员可以选取委婉语研究的一个视角，查阅相关资料，写文献综述，并举例比较中英称谓语的异同。工作语言：英语。
第五组
参考选题一
任务1：调查越秀南路街边店铺的取名特点。搜集店名，分类、整理，分析取名的蕴含义，形成报告。每人自拟一店名，并附简单说明。
任务2：模糊语。每位小组成员可以选取模糊语研究的一个视角，查阅相关资料，写文献综
述，并举例说明某一类模糊语的功能。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查中、英商标名的特点。按商品的不同种类，分别搜集百种以上中英商标名，整
理，分析取名的蕴含义, 比较文化的差异，形成报告。每人自拟一商标名，并附简单说明
任务2：歧义现象。每位小组成员可以选取歧义研究的一个视角，查阅相关资料，写文献综
述，并举例说明某一类歧义引起的原因。工作语言：英语。
第六组
参考选题一
任务1：调查校园内公共标识语的英译现状。搜集中英公共标识语，分类、整理，对现状进
行分析，形成报告。如发现有译得不妥的，请提供新的译文。
任务2：经济新闻语篇中的概念隐喻。每位小组成员可以选取经济语篇中概念隐喻研究的一
个视角，查阅相关资料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明某一特定概念隐喻的中英差异。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查南湖等景区公共标识语的英译现状。搜集中英公共标识语，分类、整理，对现
状进行分析，形成报告。如发现有译得不妥的，请提供新的译文。
任务2：政治新闻语篇中的概念隐喻。每位小组成员可以选取政治语篇中概念隐喻研究的一
个视角，查阅相关资料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明某一特定概念隐喻的中英差异。工作语言：英语。
第七组
参考选题一
任务1：采用实验法，比较有声思维法（think-aloud）和追忆法的优劣。选取学习成绩处在优、中、差的学生各2名，分成2组进行试验。选用一篇难度适中的文章分别让第一组的3个同学，边读边说出他们对文章的理解，如何作选择题。再用同一篇文章，让第二组的同学分别读完并做完选择题后，马上回忆对文章是如何理解的，如何做题的。根据录音，整理data，形成调查报告。
任务2：topic：英语诗歌的特点。每位小组成员可以选取某位诗人的作品，查阅相关资料，写文献综述，并模仿该诗人风格，创作一首诗。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查学生对网络语言所持的态度。进行问卷设计→预调查，修改→做调查（subjects：
至少30人）→收集数据→形成调查报告。
任务2：topic：英语小说的特点。每位小组成员可以选取某位作家的作品，查阅相关资料，写文献综述，并模仿该作家风格，写一段话。工作语言：英语。
第八组
参考选题一
任务1：调查英语专业学生学习策略的使用与学习成绩的关系。进行问卷设计→预调查，修
改→做调查（subjects：至少30人）→收集数据→形成调查报告。
（附：O’Malley和Chamot（1990）根据信息处理的理论将策略分为认知策略、元认知策略和社会/情感策略。认知策略用于学习语言的活动之中，主要内容为重复、利用资源、利用肢体语言、翻译、归类、记笔记、演绎、重新组织、利用语境、利用关键词、迁移、推论和精加工等；元认知策略用于管理和监控认知策略的使用，包括先行组织者、集中注意、选择性注意、自我管理和监控及自我评价等；社会/情感策略为学习者提供更多接触语言的机会，包括合作学习、澄清疑问等。）
任务2：topic：性别歧视语。每位小组成员可以选取性别歧视语研究的一个视角，查阅相关
资料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明性别歧视语产生的原因。工作语言：英语。
参考选题二
任务1：调查英语专业学生记忆单词的方法。采用访谈的方式。先设计好访谈的问题，选取
学习成绩处在优、中、差的学生各2名分别进行采访。根据录音，整理data，形成调查报告。
任务2 ：topic：英语禁忌语。每位小组成员可以选取禁忌语研究的一个视角，查阅相关资
料，写文献综述，并运用相关的知识举例说明中英禁忌语的异同。工作语言：英语。
