新形势下教师应具备的素质_新型教师应具备的素质

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新形势下教师必备的素质与能力

段丽平

(山西省临汾市第一实验中学041000)

【摘要】在新形势下，知识更新日益加速。面对着朝气蓬勃的莘莘学子，面对素质教育、创新教育的新课题，作为新时代的教师，应清醒地认识到自己肩上的责任，准确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，不断丰富和发展自己的内涵，方能用智慧和心血培养未来社会所需的建设者和接班人。教师必须了解并具备新形势下教师应有的专业素质、道德素质和实施素质教育的能力。终身学习的能力能使教师不断更新观念、接受新知，强化创新精神，适应不断变化的教育、社会和时代的需要。教师还必须具有良好的心理素质、高尚的师德及爱岗敬业精神，才能更有效地开展教学工作。

【关键词】新形势 教师素质 能力

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建立优化教师队伍的有效机制。提高教师队伍的整体素质”，这是党和国家对教师的爱护、希望和鞭策，也是所有教师面临的一个重要课题。那教师怎样才能适应新时代的要求？笔者认为，教师必须了解并具备新形势下教师必有的专业素质、道德素质和实施素质教育的能力。

一、业务精湛，能教会学生学习

精湛的业务则是提高教师素质的关键。一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还要成为一专多能的复合型教师。教书育人是教师的首要任务，传道、授业是教师最基本的职业要求，而指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。终身学习已成为时代的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学” “教，是为了用不着教。”。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，还应该重视重视学法指导。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应以“教会学生学”为已任，使学生真正学会学习。

二、终身学习和开展科研的能力

陶行知说：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”有人讲教师应是个“杂家”，言下之意，就是教师的业务知识必须全面。在新形势下，知识更新日益加速。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，并做到不断更新思想、观念及自己的知识、能力和素质结构，迅速适应科学发展形势，掌握必要的现代化教育技术手段，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断地在教学实践中创新以满足学生和社会发展的需要。教师要在先进教育理念的指导下，进行教育科学研究，把理论有机地转化为创新实践。教师确立“科研先导”、“科研兴教”的意识，把自己的教育教学工作与教育科研结合起来，主动参与教育科研。在教育科研的过程中将有助于教师把握教育教学的动态，明确教育教学的改革方向，确立全新的教育理念，使之成为提高教师教育教学能力、提升教师知识创新能力的重要途径，从而更好地为教育教学服务。

三、创新素质和激活创造性的能力

创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。教师的创新素质，应该包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等方面的协调一致、相辅相成的创新；不仅体现于教案中、课堂里，而且体现于终端——教学对象创新精神和创新能力的养成发展。人的创造潜力是无限的。但这种潜力必须通过激活才能变为现实的创造力。要将学生培养成会创造之人，使他们通过会创造的头脑和双手，创造出新的生活、新的时代和新的世界，这是教育的根本追求。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念、接受新知，强化创新精神。因此，教师本身必须具有创新思想，并通过创造性教育培养学生的创新精神和激活学生创造性的能力。

四、良好的心理素质和心理辅导的能力

随着知识创新的加速和科学技术的突飞猛进，社会竞争将日趋激烈；而通过合作共同应对各种严峻挑战也日益成为必然选择。面对激烈竞争人们将承受巨大的心理压力，面向合作又要求人们能相互理解和支持。无论是竞争与合作都要求人们和谐相处。因此，教师必须具有良好的心理素质，才能正确对待各种挑战和压力，更好地开展教学工作。心理健康教育是学校教育的新课题，是实施素质教育的有效措施。青少年学生的心理品质影响到他们的成长和发展，影响到他们未来的成功。当前在青少年学生当中有心理障碍、心理偏离的比例日益增加。加强

心理健康教育已成为学校教育的重要内容。现代教师要充当学生的心理医生、心理卫生保健者和指导者的角色，促进学生心理素质的提高。

五、高尚的师德

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在教育中，师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。世界上再没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。因此，教师必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，一身作则，注重身教。必须不断注意自我修养，陶冶情操，规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，树立正确的教育观、质量观和人才观，做名副其实的人类灵魂工程师。

六、爱岗敬业精神

爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺、履行社会责任和社会义务的表现。教育是一种专业性很强的活动，对教师的素质有很高很严的要求。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性认识，并努力使之与教育工作的客观要求不断接近，通过自身的不断完善和发展，为更好地完成教育任务提供保证。教育是一种复杂的社会劳动。教师要面对复杂的社会关系，而教师的爱岗敬业精神可以感染同事和学生，使其成为他们的榜样；感染领导和家长，得到他们的信赖和尊重；爱岗敬业精神也可以赢得社会各方面的敬重和支持。这一切，无疑将有助于提高教师的工作效益。

国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，知识经济时代的教育，呼唤着高素质的教师队伍，教师肩负着引导社会文明不断进步的使命。随着素质教育的进一步推进，教师必须加强修养，提高自身的素质和能力，锐意进取，不负这个时代所赋予的神圣使命。

主要参考文献：

教育与人生——叶圣陶教育论著选读上海教育出版社2004年 《教师必备的十大职业能力》金小芳吉林大学出版社 2008年