创新教育就要创新观念_创新教育理念
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创新教育就要创新观念
李植任
俗语说得好：观念决定于实践。我们昌江的教育之所以落后，说白了就是观念的落后。多年累计的这种教学教育观念已不适应时代发展的要求，要想真的把我们昌江的教育教学上一个台阶，不管是管教育的，还是管教学的，要想实施创新教育就必须进行“洗脑”、“富脑”。针对教育教学中普遍存在的旧教育观念，我认为它应该是某些领导层的人采取强硬的措施就能办得到的，而是应该有目的地引导教师们观注现实，研究新情况，多学习，探索实践，便于更新旧观念，实行新的教育观念。
那么如何才能实现观念的转变呢？我们教育工作者，特别是在一线的广大教师就必须要明确教育的发展方向。另外我们还要能够走得出去，请得进来，县政府或县教育局要多让一些有事业心、有教育教学经验的教师到先进地区学习、交流创新经验，组织讨论等（而不是什么领导来做这样的工作）。让大家都能够形成一个这样的共识，昌江的教育教学还不能上一个台阶吗！
转变哪些观念呢？把学习知识变成开发的智力。如一个刚从师范学校毕业的教师，一节公开课后，基本素质可能很好，但是教学结构和方法不一定就很好，这种现象并不奇怪，我们常说教改、教改，可改了这么长的时间，经验也不少，也有所成就，但回过想想还是在实践中是老一套，原因就是我们教师出去得太少了，根本就不知道外面的世界的变化和精彩。我们分析一下就会清楚地知道：教育观念出了问题。该出去不能出去，而不该出去却常常出去。教育观念是一种很理性的东西，它来源于实践却又在实践中起能动的指导作用，它是人才、质量、教师、课堂、教育、教学观的一个整体化结合，这些相互密切联系的观念才能成为教师在教育教学中高层次的理论认识和指导思想。因此要实施有效的创新教育教学，首先是领导层要明白，我们教师也要明白。
怎么样实施呢？我认为就是要给教师们营建一个新的舒适的教育教学环境。教师在工作中是工作压力大、思想压力大、社会压力大等等，如果我们的教育领导层还不能体会到这样的一种情境的话，而是还要在某些方面再采取这样或那样的强硬措施，不但教育教学质量上不去，教师的热情也没有了，精力也没有了，又怎么能安心地搞教育教学！教师也是人，也需要活动，也需要舒适的生活，一点活动的空闲都没有了（这里指的是大多数教师），特别是老教师，精力有限啊！年轻教师还没什么。所以创新环境的营建，创新条件的营建等等都是能提高教育教学的有利的因素和广扩的能源，是我们昌江教育教学中不可缺乏的有效资源。
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