论高职武术的人文精神培养_论武术意识的培养

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论高职武术教学的人文精神培养

房磊

吉林农业科技学院132101

版权所有，抄袭注册引用 【摘要】高等职业院校武术教学不仅要注重学生武术内容的锻炼，更要关注学生的人文精神培养，全面提高学生的素质，从而把学生培养成为思想政治素质好、受企业欢迎的技能性人才。本文通过阐释武术文化的内涵、特点结合高职学生的特点和武术教学的情况，探讨在高职武术教学的人文精神培养。

【关键词】高职武术教学人文精神培养

高职院校武术教学的开展是通过各方面的共同努力才实现的，其中包括了学校的领导阶层也有高职院校教育的行政主管部门，他们在武术教学政策和方针的制定有着明显的向导作用。因此，各高职院校应当充分认识到武术教学对学生的深刻影响，除了加大宣传力度之外，高职院校武术教学不能局限于传授理论知识方面，更重要的是将我国传统文化内涵渗透于武术教学之中，不仅提高学生对武术文化和历史的认识，也会加强学生道德品质和终生热爱武术理念的培养。同时，通过成立武术协会、设立校运动会武术比赛项目，让学生通过参加校内外武术比赛，加强武术交流，进一步营造高职院校武术文化氛围，将武术项目融入到丰富多彩的校园体育文化中，从而达到提高武术的教学质量并传承武术文化，塑造良好的人文精神培养的目标。

一、强化武术教学能力培养，重视人文精神内涵建设

高职武术的人文精神培养是武术教学的关键所在，我们知道人文精神是一种崇尚人文科学、解放思想、实事求是、以人为本、与时俱进的精神。人文精神的主旨，就在于从根本上启发、启迪在校高职生的自信心、自尊心和自强不息的人生动力，以及人们关注的人生追求和人生价值等观念。近年来，我国高等职业教育一直受到传统思维定势的影响，人文教育力度不够，学生人文精神相对匮乏，当高职学生进入社会，容易出现独立生活能力差，处理人际关系能力差，缺乏自我保护意识，社会适应能力低，承受心理压力能力不足以及应变能力缺乏等，造成长时间内不能适应工作环境，在工作中也缺乏吃苦耐劳的精神，工作责任心不强，缺乏团队的协作精神。培养学生人文精神，健全学生人格，对于学生的全面健康发展是十分必要的。随着社会市场经济的发展，企业对于员工的素质要求越来越高，不单单要求技术过硬，还要有良好的职业道德和敬业意识，因此在武术教学中加强人文精神的培养显得尤其重要。在整体武术教学阶段，让学生把人文精神思想与为人处事紧密结合起来，以诚信、合作、敬业为本质，构建扎实的职业道德和人文教育体系。

二、伴随时代发展，加强高等职业人文精神培养的武术课程设置

如今毕业生的就业形势越来越严峻，不少企业对于高职院校毕业生在人文方面的表现也越来越高，这不仅是企业文化发展的需要，也是企业之间增强企业竞争力的必然需求，学

校培养学生人文精神在当今时代的价值显得尤为重要。高职武术教学中把武术文化教育当做重要一部分，可以培养学生的武德，要先学武先学武德，在我国传统的武术教学中始终把武德列为习武的先决条件。现代的武德体现了武术最本质的内涵，结合我国传统的道德规范，既有中国古代的伦理道德，又融人了当今社会的意识形态，充分融合了中华民族的传统美德，具有广泛而深刻的社会意义，这也是当代青年所应具有的品德。武术文化教学重要的内容之一就是择其善者而从，使高职学生正确认识自我、认识社会，才能给自己很好的定位，并培养他们自强不息和厚德载物的精神。武术文化的最高境界就是弘扬爱国精神，把爱国主义当作自己的精神支柱，从而通过武术教学促进高职学生民族精神的形成和发展，加强学生爱国主义。

武术教学的内容要与时俱进，在内容上用先进思想统领武术教学过程，并逐步实现武术教学与现实生活的有机结合，在方法上积极探索学生喜闻乐见的形式，采用灵活多样的形式和途径，真正的把武术教学的人文精神理论知识和理论观点渗入到学生的心里，进而影响他们的人生观、价值观、世界观，这样培养出来的学生不仅有健康的体魄，还具备高职院校学生具备的专业技能，让他们还具备审美能力、高尚的情操及远大的理想，具备竞争意识和团队合作意识，具备奋斗意识，自我控制的能力，这样培养出来的学生才能更好地去适应各种竞争和挑战。

三、结合武术文化的独特性，加深人文精神培养

学生通过对武术基本动作和武术套路的学习和训练，能提高身体的整体素质，特别是身体的协调性和灵敏性，武术文化的教学能提高学生的身心整体素质。可以看出武术教学讲究内外兼修，既注重身体素质的培养，又注重心神意气的结合，对学生的精神、心理健康以及情感上的调节都具有特殊的作用。武术文化的理论性教学能培养学生的思想品德素质。学生通过对武术文化的学习，能够深刻领悟到武术文化的独特性，懂得武术不仅能强身健体，还可以增强民族精神，培养学生乐于助人、见义勇为、尊师爱友、勇于吃苦、奋发向上、无私奉献和报效国家的人文素质。学生通过对武术文化的学习，不但有助于发展自己的智力，而且还能从中了解领悟中国的传统文化，加强自身的科学文化素养。通过对高职院校学生的人文精神的培养，才能更好地引导他们自觉以社会导向确定自己的奋斗目标，学校教师注重用高等职业道德规范学生的行为，以良好的人格力量来指导学生如何做人，真正的把学生培养成为思想政治素质好、受企业欢迎的、业务精的技能性人才。

四、小结

武术是中华民族传统的体育项目，在对它的学习中可以感受到中华民族的渊源流淌，开展武术文化人文精神教育是我们继承和发扬民族传统文化的一条有效的途径，把武术人文教育贯穿于高职武术教学的始终，以培养出具有健康的身心、强烈的责任感和使命感、较强的工作能力、广博的知识、积极进取的人生态度的健康向上的社会主义接班人。

【参考文献】

[1]陈家傲.我国普通高等学校武术教学中学生人文精神培养【J】.体育世界.2012,11,25

[2]纪明泽.学校人文精神的弘扬.【M】.山东教育出版社.2006

[3]陈刚.试论在高职武术教学中开展武术文化教育的必要性.【J】.内江科技.2009,01,25