师带徒_师带徒问题

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学科教师“师带徒”是一种有效培训学科教师的形式，是缩小教师间差距，加快推进教师队伍专业化发展，提高教师队伍整体素质的重要举措。学科教师“师带徒”已于今年2月份被保亭县教育局认定，为充分发挥加茂中心学校学科教师“师带徒”在当前小学的教育教学改革与发展中的带动和影响作用，使一线教师尤其是年青教师能够有更多机会领略到师傳的教学思想和教学艺术风采，向师傳学习，促进我中心校师资资源得以共享，实现教育局提出的“促进教育内涵发展、提升教育质量，九项工程”的目标。特制定以下实施方案。

一、“师带徒”活动的工作目标

1、把新的教育教学理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

2、本次“师带徒”活动主要是在各小学校进行，中心学校以送教下校活动为载体，把先进的教育教学思想、教育教学理念辐射到每个学校，形成优质培训资源，缩小学科教师水平的差异，促进教师整体发展，从而提高我中心校教育教学整体水平。

3、不断总结教育教学经验，使指导更具有可操作性。注重课堂教学的研究，提高帮带教师处理教材的能力、组织课堂教学的能力，逐步掌握具有个性的科学的教育教学方法。

4、带领这些帮带教师参与相关的学科课题研究，指导他们撰写研究论文、教学案例等，使这些帮带的教师能够进一步掌握教科研方法，形成一定的教科研能力。

二、“师带徒”活动的内容

1、为这些教师做面对面的教育教学专题报告式培训，带领这些教师学习教育教学理论，学科知识等。

2、指导教师参与各种听课、评课、讲课，提高其教学基本功和课堂实践技能。

3、执教示范课。

4、对执教课堂内容进行说课、解读、评议，帮助这些教师内化。

5、引领这些教师参与学科课题研究，提高他们在各级学术交流中说和写的能力。

三、“师带徒”活动的方式

1、示范课。采取订单式申请方式，由帮带教师提出书面申请，按需送课。

2、教育教学专题报告。由学科师傅教师提供涵盖先进的教育教学理论、教育教学新形势、高效课堂的操作等为内容的专题讲座。

3、结合学科发展专题上示范课，进行教学反思。

4、由教师出课，然后进行教学“会诊”，交互式评课研讨。

5、利用备课指导、接受咨询等多种互动形式开展送教活动。

6、网络送教。通过网络使大家能更方便、快捷地了解和掌握最新学科教育教学相关知识。

四、“师带徒”活动的实施时限

本次“师带徒”活动时限为三年，即从2012年5月起至2015年5月结束。

四、“师带徒”活动中双方要求

（一）对学科师傅教师的要求：

1、怀着高度的责任感和使命感，帮助教师端正教育教学思想，传承良好师德师风，在传艺中再提高。

2、全面了解教师教育教学实情，帮助教师确立阶段性发展目标，布置教研任务，定期为教师上示范课，指导教师上汇报课并点评改进，指导教师写出高质量的论文（每学年至少一篇）。

3、每学期听帮带教师上课不少于4节，对其课堂教学存在的问题进行诊断剖析，提出改进意见，传授课堂教学的有效经验。

（二）对帮带教师的要求：

1、珍惜机会，虚心好学。要增强主体意识、成功意识，制定好本人的阶段性发展目标，一学期听学科师傅讲课不少于4节。

2、在学科师傅的指导下，自觉完成师傅布置的各项任务，认真参与校本教研和校本科研，在师傅的指导下，每学期至少上一次研讨课或汇报课，并针对师傅和同行的点评改进教学，写出反思。

3、虚心听取师傅的指导和评估，主动地向师傅汇报自己的学习体会，及时交流思想。