多措并举__倾力打造全优课堂_多措并举打造平安校园
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多措并举 倾力打造全优课堂
学校从提高认识，转变观念入手，注重老师三种能力的培养，即在教学设计中的“厨师”能力、教学过程中的“导演”能力、课堂把握上的“公关”能力。做学生的“平面镜”，做学生信赖的良师益友，以良好的师德感染学生，以先进的教法学法教好学生。在本学期的期中考试中，各年级学生的学习成绩均有大幅度提升，九年级的优生率跃居全县农村中学前列。这就是我校实施“教学案一体化”新模式取得的阶段性成果。
学校按照县教育局“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式，针对学校的实际情况，借鉴外面的先进经验，率先尝试了教学案一体化的教学模式，在制订教学案的过程中，切实抓好三级三次备课。重点抓了“四个落实”。
一是重抓教学案的讨论，严格教学案制作流程。首先确定主备人，在第一次备课中，由主备人备好教学案初稿后提前两天统一发放到本备课组人员手中；其次在集体教研活动时进行二次备课，由本组老师发表自己的意见和看法，由主备人补充定稿，再由审核人审核签字，交复印室复印然后发放到本备课组老师手中；本组老师再在第二次备课的基础上，进行补充，形成自己的个案，完成第三次备课，在课堂上进行使用。
二是重抓学生的预习情况。老师提前一天将教学案发给学生，要求学生在晚自习规定的专门时间里进行预习，完成教学案中的预习部分，第二天上课之前，由课代表收齐上交到老师处进行批改（教务处每天检查批改情况），这样，老师在上课前对学生的预习情况就有了充分的了解，便于在课堂上对学生预习中存在的疑难问题进行针对性讲解。为了保证预习效果，我校在预习中要求做到“四个到位”：
（一）教师预习指导要到位；
（二）学生自主预习要到位；
（三）纪律要求要到位；(四）课代表预习时间提示要到位。
三是重抓课堂上学生讨论情况，发挥小组合作优势。学校经常开展推门听课活动，查看课堂上小组讨论情况，发现不讨论的或者“一言堂”的，当时就与老师进行交流，提出改进意见。
四是重抓当堂达标情况。规定课堂上有8分钟以上的时间让学生完成当堂达标的内容，要求老师当堂进行批改，对不达标的学生老师课后再进行个别辅导促其达标。
在实施上课的具体环节上，该校教务处刘加贵主任介绍：我们以县课堂教学模式为基础，借鉴南京东庐中学讲学稿的经验，结合学校实际情况进行改革细化。“先学后教”，主要是抓好一堂课的关键部分，注重给学生指路，教给其方法，例如语文学科，下节课若涉及到哪些资料，教师就会给学生提供资料的名称、网址，由学生自己去搜集整理，各班以小组为单位，组成相对稳定的学习小组，预习由小组合作完成，每个组在上课之前对预习情况进行交流，实现小组资源共享。课堂上，老师对预习情况进行检查，全班交流，达到全班资源共享，这样就从原来的单个学习转变为集体学习，提高了学习效果。在课堂上，老师注重对学生的启发、引导，让学生能够在最短的时间内发现解决问题的最佳路径，最大限度地激发学生探究学习的热情。变“要我学”为“我要学。”在效果检测方面，一是书面的检测，涉及检测的试题，当堂完成，也可以在课后由学生独立完成，老师对学生掌握情况进行分析和统计，及时总结经验，查找对策。二是开展实践活动，学以致用，主要用于实验课和社会实践活动课，让学生体验成功的乐趣。
在谈及振兴阅读及老师的磨课、达优计划方面的具体措施时，教科室李冬青主任告诉我们，学校全面推开“晨诵”活动，要求学生根据老师的指导诵读语文课本中的古诗词、英语课本中的经典语段，用一种诗意氛围开启学生每一天的新生活。其次开展了振兴阅读活动，制定学期阅读名著计划，要求学生人人有名著，人人读名著，定期进行阅读交流，开展图书漂流，引导学生“与经典为友，伴书香成长，行积极人生”。学校还编印了学生《心灵驿站》笔记本，让学生记录自己思想和心理困惑，同时安排师生结对，进行心灵上的交流，及时排除学生不良的心理因素。学校还经常实施校内观摩和校外观摩活动，开展公开课、研讨课、示范课及优课评比，学科组老师在观摩过程中，要求有个人的建议和心得。学校还组织教师到县外观摩，组织教师参加各种优课比赛、专家报告会、名师讲座等，并与南京东庐中学、南通树勋中学开展校际交流，组织老师到山东杜郎口中学参观取经。此外，还利用省优资源光盘和网上的名家实录，组织教师开展网上观摩，并要求教师撰写学习心得和观后感。在达优方面，要求每个教师每学年按照35%的个人达优目标，开展有针对性的研究，每周在学科组内开设公开课，从备课到上课进行精心准备，根据个人设计教案提供给备课组研讨修改；再通过反复试上，由全组的老师共同查找不足，提出改进措施，直至达到优课为止。
八年级物理教师徐志亭认为，在全优课堂打造中，应首先从培养学生的良好习惯入手，把着力点放在指导学生如何学习上；其次是加强实验教学，做好分组实验，将大多数的演示实验改成分组实验，以提高直观教育的效果。再就是师生自制实验器材，使学生对物理感到有一种亲近感，相信科学的真实性，以体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新的课程理念。此外，开展好教研活动，积极进行课题研究，提高教师自身理论水平，由他主持的《李集中学物理实验教学过程中如何培养学生观摩能力的研究》被列为市级课题并已结题，物理教研组共同研究的《灌南农村中学如何开展初中物理综合实践课的研究》已立项为国家级课题并在积极研究之中。
培养学生良好的学习习惯是打造全优课堂必不可少的环节，据该校政教处李清峰主任介绍，早上晨诵时，要求学生一律站着背书，这样能集中注意力。上课时，学生要准备两支笔，一支黑笔、一支红笔，黑笔用于记录，红笔用于订正。做错了的题目及时写在错题集上，便于自己复习。学生在餐厅就餐时，学校要求静声就餐，这样既能节约学生的时间，又能培养学生专心致志的能力。在语文学科方面，要求学生每天必背一首古诗，必写一篇日记。英语方面，每人必备一个单词记忆卡，每天在记忆卡上记录10个单词或词组，必须在当天把这些单词或词组背上，有专门人进行检查。每周学校组织对这50个单词进行考试。做到日日清，周周清。
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