大象的耳朵评课稿_大象的耳朵评课

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《大象的耳朵》评课稿

王凤仙老师讲授的这堂低年级识字课给我留下了深刻的印象，也让我对改版后的语文教材有了新的认识，对新教材的教法理清了思路。

识字教学是低年级语文教学的重中之重。以往的识字教学中，我通常会不由自主地把生字从课文中提炼出来，专门用一节课学习生字，这样一来，生字离开了具体的语言环境，就算学生学会了生字也未必会用。而王老师采用的是随文识字的教学方法，在句子中识记生字，并不断地渗透孩子们利用偏旁表义及形声字的造字规律来识记生字，且从音形义等多个角度来扎实认记生字。涉及了形近字辨析，多音字在语境的使用等多个字词训练。看似容量如此之大的一堂课全然不会觉得紧张忙乱，或是枯燥无味。这就是一堂实实在在的识字课，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。

在写字环节，老师更是着眼全局以点概面，反复强调左上包围和左下包围的字书写特点，让孩子学会写着一类字。

整体感知课文内容时老师侧重训练孩子的疑问句读法，这样训练针对性更强。再指导概括主要内容时老师能由扶到放，让孩子按顺序把课文内容说出来。整堂课老师激情澎湃，抑扬顿挫的语调让孩子们精神十足！通过孩子的听说读写一系列活动看出老师平时对孩子们的习惯培养下了一定功夫。

聆听了王老师的这堂课，我深深感受到作为一位教师“教”容易，想“教好”不容易。所以钻研教材，钻研学生，多听课学习十分必要的。