经济案例2——通货膨胀教学案例_通货膨胀的案例分析
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通货膨胀教学案例
通货膨胀这个问题需要学生结合实际问题加以理解说明，和生活联系起来
纸币是由国家发行的，但纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。发行少了，就有可能使一部分商品因缺少流通手段而不能流通；发行多了，又会降低一定面值纸币的购买力，引起纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀。
通货膨胀的含义是；“纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。” 例如；
纸币发行量=流通中所需的货币量
100亿元 100亿元
1元 1元
如瘦猪肉1斤 10元 10元
纸币发行量 > 流通中所需的货币量
200亿元 100亿元
1元 0.5元
如瘦猪肉1斤 20元 10元
以上例子说明，在商品可供量不变的前提下，纸币的发行量应为100亿元，实际上也发行了100亿元时，1元纸币的购买力是名实相符的（1斤瘦猪肉10元）但若实际上发行了200亿元时，1元纸币购买力只相当于0.5元，原来10元1斤的瘦猪肉便上涨为20元1斤了。
通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众的生活带来什么影响？
纸币的发行量大大超过流通中所需的货币量，引直纸币贬值，人民手中的钱不值钱了，存款所代表的实物量养活了。如果人民的收入没有变化，那么人民的生活水平会出现下降状况，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩序混乱。
解放前，统治阶级利用通货膨胀作为剥削人民的重要手段。统治阶级通过多发纸币弥补财政赤字要比采用增加税收一类的其它方法方便得多，又更具隐蔽性。再如，资本家用通货膨胀后的纸币支付工人工资，表面上看并没有降低工人
工资，实际上已不及原来货币的购买力，实质上降低了工人的工资，这样做，既隐蔽、又方便，只需中央银行多发票子即可。
是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢？
不能产只要物价上涨就是通货膨胀。引起物价上涨的原因是多方面的。如，因市场上商品供不应求而使物价上涨，不叫通货膨胀。又如，政策性调价。改革开放以来，为了调动农民的生产积极性，多次上调了粮、棉、油、肉、蛋、奶等农副产品的价格；为了加快能源、交通、原材料等战略重点的建设，上调了部分原材料（钢铁、水泥、木材等）以及汽车、火车、飞机等的客、货运费，这种结构性调价，也不叫通货膨胀。只有因多发票子而引起的物价上涨、纸币贬值才叫通货膨胀。
改革开放以来，在我国的经济生活中，由于投资膨胀、消费膨胀，社会总需求大于社会总供给，给国家财政造成巨大压力。国家财力难以承受，多发了钞票，以致造成一定程度的通货膨胀，给人民生活带来一定影响。这是我国经济发展过程中存在的问题，与背信弃义社会统治阶级以通货膨胀为手段剥削人民有本质的不同。
