构建生本课堂,提高教学效率_生本提高课堂效率
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构建生本课堂
提高教学效率
永宁乡明德小学的前身是永宁乡中心完小，始建于1922年。随着现代化教育改革与发展，原校低洼，校舍陈旧教学条件落后的情况亟待改变。2007年，政府及教育主管部门决定改址重新建校。明德小学于2007年2月动工，2008年3月实现了乔迁。
学校自搬迁以来一直坚持 “勤劳朴实、品学兼优、全面发展”的“全人教育”的明德办学宗旨。并以此为载体，提出了“学生得以发展才是我们自身的发展” 的办学理念和“爱人者，人必而爱之”的管理理念，确定了“明理善德”为校训。目前，“尊师守纪、诚实做人、团结文明、胆于创新”的校风，“爱生、敬业、严谨、开拓”的教风，“会学习、明道理、求进取、创和谐”的学风已内化成全体师生自身的素质。我校以“中华文化经典诵读”为办学特色，教学质量始终走在全乡前列，深受当地党委政府及广大群众普遍称赞，享有良好的社会声誉，现在乡内，乡外乃至县城里的孩子都有转入我校的而且逐年在增多。
我校自上学期以来，始终以“课程改革”为主线，“高效课堂探索”为载体，“有效课堂赛教”为抓手，“促进教师专业成长”为目的，“提高教师课堂教学水平、能力乃至效益”为着力点，认真、扎实、系统地开展了“构建生本课堂，提高教学效率”改革探索活动。为了总结经验，不断将我校“高效课堂”探索工作推向新高，现对我校开展“高效课堂”工作予以简要总结、汇报：
一、根据学生年龄，制定分段目标
时至今日，实施有效教学，构建生本课堂，已成为全国上下教育改革的热点话题。我校为了顺应基础教育改革的春风，积极构建生本课堂，把课堂还给学生，让学生在课堂中有自主、合作、探究的时间和空间，我校分四个培养阶段：第一阶段是一年级，主要抓学生的习惯养成。让学生进校第一天就开始接触生本课堂，培养学生积极参与课堂讨论，主动大胆上台发言，意见相左时敢于发表自己的看法；学校还制定了一年级孩子应该养成的8条学习上的好习惯：
1、集中注意力；
2、积极举手发言；
3、书写规范；
4、按时完成作业；
5、自己看课程表，自己准备学习用具；
6、做一个铁达时的人；
7、学习认真、细心、不马虎；
8、正确的坐姿，看姿等。第二阶段是二、三年级，主要是培养学生的兴趣爱好。通过一年的在校观察，学生的特长已初露头脚，经过学校兴趣班和生本课堂两年的指引与打造，使学生的特长转化为兴趣；第三阶段是四、五年级，主要是抓学生的积累与运用，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣的指引就会不自觉地深入探索、研究兴趣范围内的知识，从而获得专业知识的积累，实现兴趣转化为特长；第四阶段是六年级，主要抓学生的拓展训练。无论是特长转化为兴趣，还是兴趣转化为特长，目的是以点带面，最终达到学生的全面发展，促使学生敢想、敢做、敢说。我校一年级开展的攀登英语就是为了打破哑巴英语教学。
二、开展小课堂教研，有效实施生本课堂
我校本学期一开始就确定学校高效课堂开展实施的初步计划，首
先以理论武装全体教师头脑，教导主任负责翻阅、搜集资料，让各教研组长分发给全体教师，利用每周的教研时间，组织教师共同学习，既让教师们明白学校下一步教学改革方向是建构高效课堂，又让高效课堂的大概轮廓渗透到教师的心理，以引领教师言论，行动，为学校高效课堂顺利实施营造浓厚言论氛围、夯实理论基础。学期伊始，学校行政与各教研组长共同商讨建设高效课堂的下一步计划。第一步是按实际需要进行分组，经过半个月摸索总结，得出最佳人数以6至8人为一组，成员结构以好中差搭配为最佳，既便宜学生的讨论，体现兵教兵、兵练兵、兵强兵的教学过程，又便宜教师的巡查指导；第二步是观摩杜朗口中学高效课堂教学视频，给教师一个葫芦自己去画瓢。再实施小课堂教研，每位教师上15分钟的公开课，要求只上一个文中要求解决的问题，但必须落实预习、展示、反馈三个环节，以此为先导，撕开我校高效课堂建设的口子。组建以校长为组长的听课小组，随意深入到每一个班级，随便走进每一位教师的课堂，督导教师把课堂还给学生，努力构建生本课堂。建设高效课堂，第二步是一个坎，只有这一步走得实，过得去，教师也才能真真正正把课堂还给学生。下一步，我校将着手导学案的编写。
三、搭建学生展示的平台，为特长生创造舞台
我们常说兴趣是一个人最好的老师，这是因为如果一个人对一件事情很感兴趣，那么他就不用别人督促，自己很快就会主动的去做这件事情，如何要让孩子们在校找得到兴趣？玩是孩子的天性。我认为就是要开展丰富多彩的活动，以形势多样的活动来吸引孩子们的眼
球，抓住孩子们的心。经过四年的努力，我校已形成自己的活动特色，每年3月大队部组织少先队员到敬老院看望老爷爷、老奶奶，3月底开展 “经典诵读”汇报表演，四、五月份组织儿童智能创意竞赛活动，活动项目有作文、书法，绘画、手抄报，六月儿童节开展入队仪式，游园活动，十月组织“学习顶呱呱，文明礼貌人人夸”好儿童评选活动，十二月开展长达20多天的一年一届冬运会，还有每天的劳动技能服务活动。无论是开展什么活动，学校都积极做好宣传动员工作，目的是扩大学生的参与面，让学生做好参与的思想准备，明白“机会是留给有准备的人”的道理。活动结束后，获得奖品、受到鼓励的学生将超过学校学生人数的一半以上。虽然只是简简单单的一张奖状、一本笔记本而已，但却让孩子们品尝到成功的喜悦后爱上这些活动并积极主动参与进去，从而获得了更多敢于展示自我的机会中受到熏陶、培养兴趣、获得教育。学校以开展各项活动为抓手，为学生搭建了快速融入学校管理中的平台。在此基础上，我提出了我校的办学理念：学生得以发展，才是我们自身的发展。
四、依托乡村学校少年宫的建设，构建孩子快乐的天地 机会总是留给有准备的人。正是我校努力开展各项活动，今年暑假，我校终于获得了一个千载难逢的发展机会，经上级有关部门的审核批准，把我校立为云南省乡村少年宫建设的试点学校之一。我从易门建设启动仪式回来后，马上召集中层以上管理人员，召开学校启动会议，会议根据学校教师的特长，确定开展以学校特色为项目的经典诵读、烟合舞、健美操等；以挖掘教师特长的项目有书法、绘画、歌
咏、球类、棋类、跳绳等；以地方特色为项目活动的有铁环等，并经讨论最终确定购卖哪些器材，如何建设图书室等事宜。
为了孩子的发展，为何不改变一下习以为常的课堂模式，让能为孩子快乐成长的新理念来引领孩子们快乐成长呢？只要我们去研究生本教育开展后产生巨大的效果和社会影响，去尝试“真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育。” 去推行一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育。你将在教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇。
我们在课堂教学改革，尤其是高效课堂探索方面做了一点探索性工作，但与教学改革的要求还存在一定的差距。但我们有信心以这次交流会为动力，开拓进取，大胆创新，力争在今后的课堂教学改革中取得新高。我也会做言起行带领我的团队为明德学子的发展去探行，去努力。
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