人生在勤不索何获_人生在勤不负韶华
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人生在勤不索何获
——爱生理念下校长培训心得
后箐乡上台完小谢荣春
5月13日至19日我参加为期7天的爱生理念培训，令我耳目一新，深受启发，收获颇多，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次学习开阔了我的眼界，拓宽了我的思维，明确了我的使命。现就这次培训谈两点体会：
一、校长是学校品牌的设计者
校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，是教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
二、校长是师资队伍的建设者
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教
育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量，教育就是财富，学习就是生命。”教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
在《校本教研》专题培训中曾莉琼老师说：“创造性的使用教材，给学生提供一个挑战性的教学情境，是否能用审视的目光来对待教材，在质疑中探究，在探究中认为同或标新立异。”我认为这是追求有效教学的终极目标。作为一名被培训者的我，不禁对曾老师的人格魅力所感染。
培训中，龙登丽老师说了：“给教师的最大福利，就是要让教师多一些培训机会。”因此，通过培训，作为一名村小学校长，我要鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。有人说过，一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史，书永远是成长的阶梯。作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如有条件的上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好学校的关键。在今后的工作实践中我会以人为本，转变观念，辛勤工作，争创佳绩。
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