领雁培训后的思考_领雁工程培训总结

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农村“领雁工程”中小学美术骨干教师培训后的思考崇贤一小马雪红 美术作为一个小学科，一般情况下一所学校最多也就两、三位专任教师。因此，开展校本、教研活动时，都与音、体、美、劳凑在一起，成立一个综合活动小组而存在。也因此，在综合学科里，开展诸如同课异构活动，也只能在不同学科间进行。而相应的问题就是无法深入、有效的开展，获得的信息比较肤浅，作为老师来说收效不明显。

在领雁培训期间，让我真切地感受到一种团队力量的幸福。以前，在自己学校里，轮到要参加上公开课或优质课，就得自己请人帮忙听课，而请来的虽然也是名优教师，给自己的意见却是表面的，很多专业性的知识无法给予，对于我们确实想要成长的青年教师来说，感到很迷茫。而在领雁培训队伍中，因为大家同出一门学科，专业知识比较强，分析问题就比较透彻，在每一次活动后，你一言我一语都能给出很多意想不到的想法，这样，对于每位队员的成长是很明显的。所以，活动结束后，大家异口同声的表示要延续这样的团队，相互学习、共同成长。

而回到学校，要发挥自己领雁的作用，凭借一人的力量，显得势单力薄。很多老师，特别是年纪比较大的教师更是很难说服他们，也因此就敷衍了事，草草应付。针对如此现状，我想，领雁培训的目的就是通过领雁的辐射作用，带领其他的“大雁”一起开展有效教学。有条件的话，希望培训机构能让领雁的学员在部分学校进行活动演示，让学区的部分综合学科的中青年教师参与活动，或许能获得更大的收效。还有一点不成熟的想法：开展有效教学，只是教学中的一种新方法、新措施，能适应新的社会需求。因此，这样的理念在教师头脑中得到灌输应该已经成功了一半，如何让他们积极的参与并不是领雁的权力范围之内。因为这和一个人的性格、生活态度、人生观等有很多的关联。很多教师只想安安待待完成教书生涯，他们觉得开展教研活动重形式，轻实效。没有考虑自己落伍的教学方式已经不适应现代教育的需求。也就是不思进取。这样的现状在我们身边有很多，这也许也是有效教学活动无法开展的原因之一。