为了贯彻学校总体工作思路1_学校安全工作思路
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邘邰中心小学教学常规方案
为了贯彻学校总体工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师工作实效，客观公正地评价教师的常规工作，特制定教学常规方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩
二、原则
1、坚持实事求是、公平、公正、民主的原则。
2、每月查一遍，每周查一项。
三、检查时间：每周四下午地点 ：会议室
四、检查方式：集中检查
五、检查内容：早读、午读、日清、周清、教案、学生作业、听课笔记
六、检查人员：教导主任、教研组长
七、检查数量：
1、教案：每周备5节。
2、作业：语文、数学作业每周4节、英语2节。作文每周1节。每班上交班额的85％
3、听课笔记：每月6节
4、其它项目按值班检查表为准。
八、检查细则：见附件1
九、具体要求：
1、每月查一遍，每周查一项。每月以量化列表形式公示一次量化结果并存档。每周五完成本周检查工作。每月底汇总公示量化结果。
2、每次检查有记录、有小节、有积分。
3、检查结果对存在的问题下周例会进行反馈。
4、学期末对每月积分汇总，作为该教师津贴分配和评先晋级的依据。
附件1：
邘邰中心小学教学常规积分细则
本部分积分满分40分，每月量化一次，学期末按平均分计算，计入教师个人津贴量化积分，作为津贴分配和评先晋级的依据。
一、备课：（10分）
每周由教导处对教师的教案（所有学科）进行一次检查或抽查，并根据检查情况打分，每月汇总、平均，计入教师量化积分。
（1）书写要认真、工整。（1分）
（2）目标准确，“先学后教，当堂训练”教学过程设计合理（2分）
（3）要超前备课，对后教环节进行二次备课形成精案（对永威教案进行修改和补充，用其他笔色体现出来）（4分）
（4）有教后记:能反映出教学的得失及改进的设想。（3分）
根据检查情况按10、8、6、0积分
二、上课：（5分）
由值班领导对教师上课情况进行检查、积分，每周汇总、每月平均，计入教师个人量化积分。
1、认真做好课前准备，提前1分钟侯课。不迟到、不拖堂，不早退。（0.5分）
2、未经教导处批准，不私自调课。（0.5分）
3、上课不接打手机，教学过程中无体罚学生现象。（0.5分）
4、灵活合理组织和调控课堂教学，课堂教学效果好。（1.5分）
5、普通话授课，教学语言.规范、精炼、准确、生动、有激情。仪容整洁，教态自然大方，对学生和蔼可亲。（1分）
6、板书规范科学正确清楚，条理性强。（1分）
根据检查情况按5、4、3积分
三、作业：（10分）
每周由教导处对各学科作业进行一次检查或抽查，并根
据检查情况打分，每月汇总、平均，计入教师量化积分。
（1）学生书写字迹工整、认真、清楚，无乱勾乱划。（2分）
（2）学生作业格式规范（2分）
（3）学生作业中出现的问题或错误要及时改正（2分）
（4）学生作业本要保持整齐、干净（2分）
（5）教师批阅及时认真，批阅符号规范、明显实行“等级+分数+时间+批语”的评价方式（2分）
根据检查情况按10、8、6积分
四、赛课：（10分）
中心小学每学期组织二次赛课，第一轮为常规赛课，全员参与，全体教师对作课教师进行评价、打分，平均后计入个人量化积分；第一轮赛课结束后，各校推选优秀教师参加第二轮赛课，中心小学对优秀教师颁发荣誉证书。
（1）课前准备充分，教案适用（1分）
（2）（2）课前板书课题，出示学习目标（1分）
（3）自学指导达到四个明确（1分）
（4）（4）学生自学紧张，积极性高（1分）
（5）教师组织的后教有序高效（2分）
（6）课堂上完成当堂检测（2分）
（7）学生目标达成率高（2分）
第一次赛课按标准评课，根据评价等级优良合差分别积10、8、6、0分。优秀课积10分后，该作课教师再参加赛课，不再积分。课未被评为优秀等级的老师，可以根据第二次、第三次赛课效果加分，最高为10分。如：某教师第一次作课为合格，积6分。第二次作课为良好，在本月的赛课积分项目中加2分，只到有一次作课被评为优秀，本学期的赛课积分方可为满分10分
五、听评课（5分）
（1）积极参加听评课活动（1）
（2）每月按时完成6节/月听，学期末30节（2）
（3）听课有内容、有建议（2）
根据情况按5、4、3积分
六、其它工作
（1）培训：要积极参加学校和上级的各种培训。如培训中不遵守培训纪律，无故不参加，受到上级批评一次扣1分。
（2）临时性工作：在上级举办或组织的各项中心工作中，服从学校安排并按时按质完成的积1分；在督导检查中积极参与完成相应工作的积1分，分口负责人积3分；临时性工作按情况积分。分管工作落后，受到上级领导批评或通报的，一次扣2分
（3）获奖证书：本学期获得的奖证，校级每次加0.5分，中心校级加1分，市级加1.5分，焦作市级以上加2分，并计入本学期当月量化积分。
七、各校根据本方案对本校教师进行过程性量化积分，将积分根据工作情况合理分配给每位教师，但最后所有教师的平均分不能超过满分，第一名和最后一名积分差距不超过20分。
八、因特殊原因未能按上述各项积分的，由考核领导小组负责对其工作进行考核并积分。
九、未经事宜，解释权在领导小组。
邘邰中心小学二0一二年二月
