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恪守“四个一”人生坐标 为百年院校增光添彩
李刚
（西北大学哲学与社会学学院陕西西安710069）
大学教师如何确立自己的人生坐标，做好自己的本职工作，无愧于这所伟大的学校。我结合自身三十三年的生活实践，谈一些粗浅的体会，与大家讨论。
一、珍惜一个选择
大学教师是受人尊崇的职业。大学教师不仅是人类最前沿科学知识的传承者，而且是民族文化和民族精神的守护者。教授是什么？教授是一个民族的脊梁，是民族精神家园的看门人。教授的知识水准与道德水准折射着一个民族的文化水平和文化质量。我们应该庆幸自己选择了高校教师的职业，尤其是成为像西北大学这样一座百年院校的教师。从此，我们的人生会因这所古老又年轻的大学而生动起来，西北大学也会因为我们的活动而充满了勃勃生机。我写过一篇《我为什么当教师》的文章，算是自己对30余年教师生涯的生命感言。文章是这样写的：
教师，是最平民化的职业。这个世界上每个人都要受教育。我是一个平民的儿子，所以我愿意当教师。
教师，是最需要耐得住寂寞和清贫的职业。唯有这清贫和寂寞才能抵挡住尘世的浮躁和诱惑，恪守住三尺书桌，在苍茫的夜色和橙黄色的灯光下，走完自己无悔的人生。我是一个没有多少生活情趣和做梦都没想要发财的人，所以我愿意当教师。
教师，是最能燃烧自己照亮别人的职业。因为知识不是自私自利的享受，知识是为人类谋幸福的利器。我是在自己的老师烛光滴泪中被点燃了智慧之灯的人，我无权独享这智慧的光芒，唯有将这智慧之光加倍传授给我的学生时，才能获得一份心灵的宁静，所以我愿意当教师。
教师，是最能在别人成功的时候感受幸福的职业。当我看到我的学生在知识的海洋中奋力搏击，不断走向成熟时，常有一份欣慰和感动。我是一个渴求幸福的人，所以我愿意当教师。
教师，是最需要真诚和不能造假的职业。因为，这个世界上别的都可以作假，唯有站在讲台上，你必须真心实意面对一双双渴求知识的眼睛，谁也无法用伪劣产品欺蒙他们。知识是我们对这个世界用心灵去感知的经验和认识。我是一个真诚且不会也不愿意欺骗别人的人，所以我愿意当教师。
教师，是最需要自律和懂得克制的职业。学生从老师的言谈举止中去认识这个世界的真伪美丑。我们不仅要教给他们未来谋生的知识和技能，更要教给他们如何以一颗平常而善良的心好好地活在人间。我是一个希望生活得很阳光，不虚伪的人，所以我愿意当教师。
教师，是最需要激情和爱心的职业。唯有激情才能将知识在课堂上演绎得光芒四射，唯有爱心才会使你去拥抱一个个幼稚或者还充满淘气的生命。我是一个常常会为生活激动和热爱这个世界的人，所以我愿意当教师。
教师，是终究追求功名的职业。江山如画，一时多少豪杰。古往今来那些富豪巨贾都是历史的匆匆过客，唯有两袖清风，一身布衣的教师，给这个世界留下了一座座恢宏的图书馆。我是一个希望死后能够在图书馆的书架上看到自己名字的人，所以我愿意当教师。
因此，我们应该珍惜选择高校教师这个高尚的社会职业。
二、教好一门课程
教师就是教书的。“传道、授业、解惑”是我们的职业本分。一个连课都上不好的人，很难说是一个合格的教师。西北大学之所以是在全国叫得响的百年名校，就在于她有一群优秀的教师团队，在许多领域占据着学术领先的地位。在陕西省首届社会科学名师评选中，我们学校有四位先生张岂之、何炼成、彭树智、周伟洲榜上有名。在全省11名社会科学大师中，我们学校占了4名，很了不起。
看着我们的先生们坐在主席台上领奖，我们这些后学的眼睛是潮湿的，他们是我们的人生楷模。
而他们皆是因为教好了一门课而名垂青史。张岂之先生的中国思想史、何炼成先生的政治经济学、彭树智先生的中东史、周伟洲先生的西北史都是在全国闻名的名牌课程。而名牌课程是教出来的。十年磨一课。一门好的被学生认可的课程，没有十年、二十年的打磨是成不了名牌的。因为科学是不能假冒伪劣的行业，是最讲求诚信的行业。30年前，当我才走上讲坛试讲的时候，当时是我们历史系主任的张岂之先生对我进行了极为严厉的指正，这场使我终身汗颜的指正，迫使我用几乎是一生的精力去上好自己所教的课程，结果培养出了一名好教师。我终身感谢我的老师。这说明好课程都是磨练出来的。梅花飘香苦寒来。科学的博大无限与我们生命短暂有限的矛盾，注定了我们终生只能教好一门课程，况且真正教好一门课程已经很不容易。在课程的选择上要讲究守身如玉，从一而终，不能朝三暮四，朝令夕改，更不能追星赶潮，什么热学什么，什么热就教什么，结果样样都弄，样样稀松。科学是讲究要坐得住冷板凳的。当然，这里就有一个认真备课和读书的问题。我不自量力地将自己书房命名为“五车斋”，就是借用了当年苏秦的一句话：“未有不苦读五车书而说动人主者”以此自勉。好在西北大学是一个念书的地方，西北大学的人厚重自守，即不办公司，也不办事务所，就是坐在家中老老实实的读书做学问，这是西北大学百年辉煌的基础。所以当社会弥漫着人心浮躁的时候，在西北大学依然可以深深地感到一份沉稳，没有被披露学术造假，论文抄袭事件，这就是百年院校的厚重文化积淀和学术规则。你选择了西北大学，应该说就选择了读书的人生，这是作为一名大学教师的职业自重和职业自觉。
三、坚持一个科研方向
大学是科学的殿堂，大学教师又是科学工作者。我们学校办成研究型大学的发展方向，注定了我们作为她的一员必须在科学研究的小路上攀登一生，奋斗一生。因为大学是人类最前沿知识的传播所和创新园。大学教师最终是靠最前沿的知识征服和开发学生的。
在科研方向的选择上要从自己的知识结构和兴趣爱好出发，还要持之以恒。
中国有句行话叫：“不熟不做”。我理解的这个“熟”字就是合理的知识结构，需要找一个与自身知识结构相应的科研方向作为终生追求的目标。譬如，我是学历史出身，又学了七年经济学，历史方面肯定很难超越张先生，经济方面很难超越何老师，但我寻找他们的知识边缘，搞经济史，这就扬长避短，发挥了优势，在这一领域做出了自己的成绩。其次，是兴趣爱好。科研方向的选择是要有自己浓厚的兴趣的，没兴趣很难为之动容，为之献身，为之激动不已，就很难做出贡献。然后就是持之以恒，耐得住寂寞。科学不是显赫的行当，是默默无闻的、枯燥乏味的，基本上没有美感的。你耐得住寂寞你就能成功，科学工作者是寂寞的人生，美国有个动物学家在加利福尼亚和狼生活了30多年，研究狼，成为第一位对狼做出最近距离观察和研究的学者。我当年带着研究生在关中各县的漫漫土路上奔走，做田野调查的时候，绝未曾想到今天的成功。一分辛劳一分收获，有舍才有得，生活永远是公平的。我们地质系一位老师3年之中在SCI上发表了208篇文章，那是多么寂寞的人生又是多么辉煌的人生，这就是西北大学。
四、坚持一个基本认识
今天的时代是开放的时代，是世界一体化的时代，那么，我们的教书生涯就必须而且应该浸染时代的特点。我理解就是处理的三个关系：
1、书里与书外的关系。读要读，但不能读死书，尽信书则无书。大学教师与社会接轨，要向书外的生活讨真理，向社会实践、田野调查要知识。我的研究资料基本都是田野调查来的，我跟踪陕西渭南清代富商信义镇焦家二十余年，获得了大量的第一手资料，丰富了我的研究，目睹了一个家族的兴衰亡忽，也丰富了自己的人生。在这方面，社会学老前辈费孝通先生的《江村调查》是最成功的例证，他集一生时间研究江村，发现了小村庄大社会的实现现代化的中国模式。
2、校内与校外的关系。今天是市场经济，是开放的时代，在这种情况下，大学教授必须走出书斋与市场接轨，按市场需求调整科研方向，以科研成果为市场服务，才能实现科学的社会功能与经济价值。我的科研经费是作报告讲出来的，每做一次报告就会打动不少人，就会有人愿意投资搞项目，这不是坐在书斋里就能想来的，我们要转变不求闻达于诸侯的传统观念。
3、国内与国外的关系。今天是中国走向世界的时代，我们教学与研究工作
要与世界接轨，要有世界视野的大胸怀和大眼光，要争取多参加国际学术活动、争取出国访问机会，使我们的学术活动与世界学术接轨，从而为构建有中国风格中国气派的中国学派，为唱盛中国奉献自己的力量。
作者： 李刚
西北大学哲学与社会学学院教授，博导
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