作文指导课教学案——细节描写_作文指导课细节描写

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作文指导课教学案

细 节 描 写

——让人物“活”起来

土门中学 张丽

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。

2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。教学重点

掌握人物细节描写的方法。教学难点

学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。课时安排 1课时 教学过程

一、导入课题

猜人物，导入细节描写。

二、解疑答惑

1、阅读语段，感受细节

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。《孔乙己》

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

2、细节描写的分类

（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理

（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写

三、方法导航，大显身手。

1、外貌细节描写的方法

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

师生交流，归纳方法：

小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。

2、动作细节描写的方法

那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

示例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

师生交流，归纳方法：

小小训练营：运用人物动作细节描写的方法来描写：起床晚快要迟到的情景。

我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我

3、合理扩充，巧妙修饰

她骂他混蛋。添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！” 小小训练营：根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段。

昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老

师发现了，我觉得很不好意思。

四、细节描写须遵循的三条原则：a、真实。b、典型。c、细致。

五、课堂小结：

著名女作家池莉说：我们偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。愿同学们拿起手中的笔，通过细节描写，让普通人也留在我们心底！

六、板书设计：

步步追问 想象延伸 分解过程 细化动作 合理扩充 巧妙修饰

七、教学反思：