生命共舟_生命如舟

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《生命共舟》》教学设计

课前分析 本框主要介绍了合作在我们身边各方面的表现，合作是人类社会的普遍现象，从

而增强学生的合作意识。

教学目标

1、知识目标： 弄清合作的表现。

2、能力目标： 通过学习，提高学生的团结

合作的能力。

3、情感态度、价值观目标： 精诚合作，互惠互利，增强学生的合作意识。教学重点 生活中处处合作的表现。

教学难点 生活中合作的作用。

教学准备 课前布置学生调查：在学习生活中，同学们是怎样互帮互助的，收集有关事例。

课前将课后作业写在小黑板上。

教学过程 导入新课。歌曲欣赏：《众人划桨开大船》： “一根筷子哟，轻轻被折断；十

双筷子哟，牢牢抱成团……” 提出问题：为什么一根筷子能轻而易举地被折断，而十双筷子

就非常牢固？ 学生思考、讨论。教师归纳：一根筷子轻而易举地被折断，是因为一根筷子的力量有限，势单力孤。而十双筷子捆绑在一起就形成了一个非常牢固的集体，力量非常大，能够战胜困难的力量增强了。

1、生活中处处有竞争、合作。——正是竞争，激发了生命的活力，我们“生命的林子”

因而挺拔、茂盛。——正是合作，使我们的生命之舟百桨同力，乘风破浪，驶向成功的彼

岸。学生思考，举出我们身边要合作、有竞争的例子：学习、打篮球、劳动等。

2、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。

（1）学校观察： 学校是中学生学习、生活的主要场所。大家互相合作，互相交流，使得

校园内的生活更加丰富多彩。学校中合作表现在哪些方面呢？ ——学习上，实验课中，运

动会上，玩耍时…… 学生阅读材料。思考：还可以举出你在学校里与他人合作的例子

吗？…… ——学校合作得好，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。阅读“小资

料”。

（2）家庭观察： 一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员

之间的相互合作。讨论：你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。我们是家庭的小主人，建设美好的家庭生活有我们的一份责任。请根据自己家庭的具体情况，设计一些更好的合作方案吧！看看哪些小主人做得称职！第一步：学生活动，讨论、思考。第二步：回答。

（3）社会观察： 远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存，合作使得人类

文明绵延不绝。今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作使人类在科技、经济、文化等领域

取得了丰硕的成果。活动：请把科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来。——科技

领域：神舟六号、火箭、通信系统…… ——经济领域：企业合作、中国加入WTO…… ——

文化领域：CCTV春节晚会、各校之间联合办学、研讨…… 假如人类不进行这样的合作，我们的社会将会是什么样子？ ——社会无法进步，各项事业难以成功。

（4）国际观察：今天，人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，全球化、相

互依存已成为当今世界的主要特点，国际合作是当今世界一个普遍的话题。欣赏“小资料”。

你知道还有哪些国际合作的例子？ ——朝鲜六方会谈、海啸救灾合作…… 归纳：无论是家

庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现

象。

小结：本节课讨论了在我们身边的合作现象，使大家懂得了合作是生活中的普遍现象，良好的合作是取得成功的保证。我们要增强合作意识，培养合作能力，以使我们不断取得进

步。

作 业（小黑板）选择题：（1）合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主

要表现在（）①学校 ②家庭 ③社会 ④国际间 A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④（1）重视团结合作是中华民族的优良传统。下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是（）A、团结就是力量 B、众人拾柴火焰高 C、己所不欲，勿施于人 D、人心齐，泰山移（3）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话包含的道理和精神有（）①大无畏的英雄主义精神 ②合作促成的精神 ③集体主义精神 ④在竞争中求合作的精神 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

板 书 第四课 生命共舟

一、合作就在身边

1、生活中处处有竞争、合作

2、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作（1）学校观察（2）家庭观察（3）社会观察（4）国际观察

反 思 本节课主要介绍了生活中处处有合作，合作的表现。由于内容贴近学生的实际，所以课堂上气氛活跃，讨论回答积极。