特岗真题 小学语文（全文）_小学语文特岗试题

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2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试

小学语文试卷

（满分：100分）

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）

1.下列各组字词的注音有错的一项是()。

A.酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生

B.梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽

C.诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然

D.厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑

2.下列词语没有错别字的一组是()。

A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林

B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金

C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末

D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚

3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()。

矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。

A.《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题

B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书” C.列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》

4.下列各句，没有语病的一句是()。

A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位

B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来

C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视

5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是()。

爱因斯坦非常重视想象力，他说：“严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。” ①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉

A.③①④② B.③②①④ C.①③④② D.②①③④

6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语：“马克·吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。”这属于()。

A.激励式结果 B.拓展延伸式 C.比较式结果 D.悬念式结果

7.下列选项不属于板书特点的是()。

A.趣味性 B.丰富性 C.直观性 D.启发性

8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为()。A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

C.内部评价与外部评价

D.背景、输入、过程和成果评价

二、填空题（10分）

1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要!（1）第①处词语赘余，应删去的词语是。

（2）第②处成分残缺，应在句末添加。

（3）第③处搭配不当，应将改为。

（4）第④处语序不当，应调整为。

2.为下列词语加点的字注音。（2分）

骸骨静谧喑哑憔悴

3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2分）

瑟缩惊惶绝望傲然

（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。

（2）他很地站了起来，失了色着。

4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。(2分)

三、古诗词鉴赏（8分）

阅读下面这首古诗，然后回答问题。

日暮倚杖水边①

（金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分）

（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）

四、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。

指纹的特性和用途

人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。

你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个“司令部”，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。

正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做“图章”，印在公文上。

据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）

小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。

1.文中两处用了“据说”一词，能否去掉？为什么？（2分）

2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）

3.第3段中“指纹的这些特征” 包括（概括4点）、、、。（2分）

4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2分)科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！

5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分）

答：本文说明了

五、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不父骨，誓不归矣。” 自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。

芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

1.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）闻言色动

2.下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是()。（2分）

A.告之于帝 B.贤于材人远矣

C.苍鹰击于殿上 D.万钟于我何加焉

3.翻译下列句子。（4分）

（1）天下岂有无父之人哉！

（2）为吾招里正，当告以故。

4.全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）

六、现代文阅读（15分）

阅读下面的语段，完成后面的问题。

每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

那是个花格子书包,妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！

我终于向母亲开了口。

“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

“好好学习。”她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。

1.给加点的字注音。（2分）

固执()倔强()愧疚()沉甸甸()2.文中明确揭示中心的句子是()。（2分）

A.那是个花格子书包，妈妈做的 B.这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严

C.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊

D.这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包

3.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字）（2分）

4.上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子是：（2分）

5.文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理?(2分）

6.谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的”一句的理解。（3分）

7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是()。（2分）

A.最美的书包B.花格子书包

C.卡通书包D.我的书包

七、论述题（7分）

为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？

八、写作（30分）

阅读下面的材料，按要求作文。

有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。” 在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。

请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。小学语文试卷答案

一、单项选择题

1.B［解析］ B项应为嫩（nèn）芽。

2.B［解析］ A项“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”；C项“振辐”应为“振幅”；D项“坐阵”应为“坐镇”。

3.D［解析］ 左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］ A项搭配不当，应该为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”；C项宾语中心词残缺，在“目标”的后边加“的地方”；D项语序失调，“命题、决赛、海选”改为“命题、海选、决赛”；句式杂糅或偷换主语，将“我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视”改成“我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视”。

5.B［解析］ ②“因为知识是有限的”，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。

6.B［解析］ 略

7.B［解析］ 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选B项。

8.C［解析］ 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。

二、填空题

1.（1）“应该”或“必须”（2）“的对象”（“的人”）（3）“走进”“翻开”（“一页”“一片天地”）（4）将“无数的”放到“生灵”前

2.háimìyīnqiáo

3.（1）傲然绝望（2）惊惶瑟缩

4.印度诺贝尔

三、古诗词鉴赏（1）屈原白居易

（2）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

四、科技文阅读

1.不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可）

2.分类别打比方（前后顺序不限）

3.指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）

4.D［解析］ D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。

5.指纹的特性和用途（意思对即可）

五、文言文阅读

1.（1）记；记住；（2）给……吃药 ； 吃药；用药治；（3）结束；完；了结；（4）脸色；神色；面色。

2.C［解析］ “葬父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C项也是“在”的意思。

3.（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）！

（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。

参考译文：

姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：“怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。”芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：“天下哪里有没有父亲的人呢！”于是在家族的宗庙里烧香说：“这次出去（如果）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。” 自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说：“我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。”不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。

芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。

六、现代文阅读

1.zhijuéjiùdiàn 2.D［解析］ 文章末尾点题，揭示了本文的中心，即“这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包”。

3.本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意对即可）

4.相照应的句子是：有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。（任答一句即可）

5.表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。

6.书包里的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使“我”深深感受到了母爱的分量是“沉甸甸”的。

7.A［解析］ A紧扣本文的中心，能揭示主旨。

七、论述题

课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此，只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如：小学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化；对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。

八、写作

例文：

学 会 放 弃

科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次……十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流……

学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。“义”字化身的武圣关公，不也有过“降汉不降曹”的经历？可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘复汉，最终就有了“千里走单骑”的壮举！

学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了“伸”得更远。拳头收回来，是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。

学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌；约玛·奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。

学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵，文天祥写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言；放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪！

学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。

学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。

2008年云南省特岗教师招考小学语文真题二

专业基础知识部分

一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出1个符合题意的答案，请将其号码写在题干后的括号内，本大题共10个小题，每小题2分，共20分）

1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）

A.飓风遽然拮据前倨后恭龙盘虎踞

B.孤傲沽名辜负呱呱而泣怙恶不悛

C.填塞甜蜜聒噪恬不知耻暴殄天物

D.装潢辉煌彷徨巧舌如簧人心惶惶

2.下列汉字笔画数不全相同的一组是()A.兀及飞与久习B.豸酉豕角卤身

C.鼠鼻黑麻隹聿D.性命典庖范尚

3.下列句子中有错别字的一句是()A.寒冬腊月，一些水仙用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。

B.科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。

C.与人间世事变幻朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。D.少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。

4.下列句子标点符号运用正确的一项是()A.现在有些地方的四六级英语考试考得不好，这主要表现在：有的学生考试分数虽然很高，但水平不是太高，有些学生搞舞弊行为。对此，教育部正在研究解决办法。

B.将抽烟、血压、胆固醇、糖尿病和社会阶层等其他因素计算在内，体重指数为20的人患痴呆症的几率最低，当指数达到30时，患痴呆症的几率将会增加2.5倍。研究小组总结指出：“肥胖可能是诱发痴呆症的主要原因之一。”

C.在四位手语老师的带领下，现场许多观众伸出双手学着爱是我们共同的语言这一手语表达方法。这是历届春节联欢晚会上，观众自发的行动最一致的一个动人场面。

D.遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟……，如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。

5.下列句子没有语病的一句是()A.人类曾经凭借理想、信念、希望和对未来的追求而创造文明，并以此自豪，但在物欲如潮的世界里，常常迷失了自己。

B.去年以来，由于日方在对历史问题的认识上采取错误举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。

C.当北京申奥成功的消息通过电视、广播和互联网迅速传到世界各个角落，全国人民都沉浸在巨大的喜悦之中。

D.1921年，爱因斯坦发现了光电效应，荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

6.下列句子加点的关联词使用错误的一项是()A.一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。

B.人到了中年，多半只剩回忆，至于一个四十来岁的中年人，往往就来回摇摆在憧憬和回忆之间。C.广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求更广。

D.大约怕惊走了在鱼钩边游荡试探的鱼，他没有这么做，因而也没有让这两位风尘仆仆的大夫太难堪。

7.下列句子加点的成语使用恰当的一项是（）

A.孟子则没有这样的犹疑，他曾随心所欲地说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。”

B.孔子虽不喜欢阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时侯去回拜他。

C.孟子有时候被人称为“革命性”，这是因为战国时代的*，使他知道，只是恢复故态而不克己复礼是不能济事的。

D.孟子说：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。”这句话可能反映着当时各国备战的情况，也可以说是他对当时国君草菅人命的一种控诉。他所说的“民有饥色，野有饿殍”，不可能是有的放矢。

8.填入下面横线处的词句，最恰当的一组是()友谊，是个闪闪发光、美丽动人的字眼，古今中外，友谊的赞歌汇成一条河，绵延不绝。

①谁不知道钟子期死后伯牙终身不复鼓琴的故事

②谁不会唱美国电影《魂断蓝桥》的主题曲《友谊地久天长》

③谁不需要友谊

④谁不歌颂友谊

A.①②③④B.③①④②

C.④②③①D.③④①②

9.下面的四个句子，从修辞方式的角度看，下列判断正确的一项是()①“山阴道上，目不暇接”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？ ②两边谁更能享受生命的真乐趣?这可能是一个永远聚讼不已，不能有统一志趣的话题。

③当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。

④对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？

A.①和④相同，②和③不同

B.①和④不同，②和③不同

C.①和④不同，②和③相同

D.①和④相同，②和③相同

10.《全日制义务教育·语文课程标准(实验稿)》中课程目标是从以下哪三个方面进行设计的？()A.课程目标根据德育目标、智育目标、美育目标三个方面设计。

B.课程目标根据德育目标、智育目标、能力目标三个方面设计。

C.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。

D.课程目标根据智育目标、美育目标、体育目标三个方面设计。

二、阅读题（共46分）

（一）阅读下面文字，完成11～13题（每小题2分，共6分）

北欧经中东直到南亚，众多不同民族所用的语言，有着许多相同或相似之处，因而被统称为印欧语系；看来它们都起源于同一种古代的母语。那么这一种母语是怎样传播开来呢？一种传统的看法可以称为征服论，认为是古代某一好战的部族（一般认为他们居住在现在的乌克兰地区）不断向四邻扩张，同时把自己的语言强加给被征服的民族。近年来，这种观点受到许多学者的怀疑。他们认为语言的传播同农业技术的传播密切相关，而古代农业技术的传播不是通过信息交流，而是由于农民自己的移居。农业生产的发展，人口的增长，需要更多的土地，于是古代农民就向周邻移民，寻找耕地，并把自己的语言带到新移居地区。考古资料表明，大约距今一万年前，农业生产开始在土耳其南部、以色列等地区发展起来，经由巴尔干半岛逐渐由东向西，由南向北，距今大约五千年前传到了北欧和英国等地区。但考古资料并没有表明它是以什么样的方式传播的。有两种可能的方式，其一是文化扩张，是指古代农民规劝从事狩猎和采集的邻人说：“你们不用为寻找猎物和浆果到处奔波了，只消把种撒到地里，就会得到足够的食物。”如果农业技术是这样传播的，就不会留下痕迹。另一种方式是上面所说的移民。如果当初确实发生过一次持续几千年的与农业传播同步的移民潮，那么我们就有可能找到其中的一些蛛丝马迹。

美国进化生物学家罗伯特·索克尔教授试图解开这个疑点。从土耳其南部到整个欧洲，他们选择了3300多个点，对那里的居民体内的蛋白质进行分析。研究结果表明：从土耳其南部开始，越往西北去，人体内的某些基因就减少。这种遗传特征上的倾斜同考古资料表明的农业传播路线相当吻合。这很可能是农业开拓者们在迁移的路途上与当地从事狩猎和采集的居民通婚的结果。这个研究报告，虽不能完全证明移民传播语言的假设，但至少为它提供了一个强有力的论据。

11.学术界关于印欧语系母语传播路线和传播方式的看法是（）

A.一条传播路线，两种传播方式

B.两条传播路线，两种传播方式

C.两条传播路线，三种传播方式

D.三条传播路线，三种传播方式

12.罗伯特·索克尔试图解开的“疑点”是()A.语言传播方式究竟是文化扩散，还是移民。

B.是否有与农业传播同步的语言传播。

C.语言传播与农业传播的路线吻合吗？

D.是否有与农业传播路线相同的移民。

13.下面说法与原文意思不一致的是()A.罗伯特·索克尔的研究成果可以否定征服论。B.古代农民传播了语言。

C.考古资料表明，印欧语系地区人体遗传特征上的倾斜与农业传播路线相当一致，这为移民说提供了论据。

D.罗伯特·索克尔找到了移民传播语言的“蛛丝马迹”。

(二)阅读下面文言短文，完成14~17题(每小题2分，共8分)孟子日：“无惑乎王之不智也。虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生之者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉!今夫弈之为数(技艺)。小数

也。不专心致志，则不得也……”

这是选自《孟子·告子上》的一节文字，其中省略部分为《弈秋》。

14.从孟子这段话看，它的中心话题讲的是什么？中心句是哪一句？

答：

15.论证中心论点，作者用了什么方法？

答：

16.从这段文字中概括出两个成语。

答：

17.翻译句子：今夫弈之为数(技艺)，小数也。

译文：

(三)阅读下面文字，完成18～21题（18、19题每小题4分；20、21题每小题2分，共12分)人间鲁迅

一个可以由此得生，也可以由此得死的时代是大时代。大时代总要产生巨人。鲁迅是巨人。他不是帝王，不是将军，他无须挥舞拳杖。作为旧世界的逆子贰臣，唯以他的人格和思想，招引了大群年轻的奴隶。他把对于民族和人类的热爱理解得那么深沉，乃至他的目光，几乎只让人望见直逼现实的愤怒火焰。数千年的僵尸政治，“东方文明”，专制、强暴、虚伪、保守和蒙昧，都是他攻击的目标，他教奴隶们如何反抗，如何“钻网”，如何进行韧性的战斗。他虽然注意实力的保存，却不怕牺牲自己，必要时照例单身鏖战。在一生中，他呐喊过也彷徨过，甚至在横站着作战的晚年仍然背负着难耐的寂寞，但是从来耻于屈服和停顿。中国的思想文化界，没有一个人像他一样赢得众多的“私敌”，没有一个人像他一样招致密集的刀剑，因此，也就没有一个人像他一样获得更为辉煌的成绩。他所凭借的仅仅是一支“金不换”，便在看不见的但却是无比险恶的战场里，建树了超人一等的功勋。

在他身后，自然要出现大大小小的纪念物、石雕、铜像以及传记，可悲哀的是：当再度被赋予形体的时候，这个始终屹立于人间的猛士，却不止一次地经过有意无意的铺垫与后饰，成了奥林匹斯山上的宙斯。

平凡的伟大才是真正的伟大。鲁迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因为他耳闻了愚妄的欢呼和悲惨的呼号，目睹了淋漓的鲜血和升腾的地火，体味了人间的一切苦辛，所以在他的著作中，古老而艰深的象形文字，才会变得那么平易，那么新鲜，那么富有生命的活力。

这样一个毕生以文字从事搏战的人，他的形象，其实早经文字本身表达无遗了。世间纪念物，丝毫不能为他增添或减损什么，无非是后人的一种感念而已，如果它所激发的不是对真理的渴求，不是奔赴生活的勇气和变革现实的热情，而是宗教式的膜拜，那么毋宁说：我们什么都不需要!历史人物之所以伟大，正在于我们可以因他而深刻地意识到自身的存在；在存在的方式和选择中间，我们根本不愿拒绝他的灵魂的参与。鲁迅就是这样一个人。他没有把黄金世界轻易预约给人类，却以燃烧般的生命，成为千千万万追求者的精神火光。

真正的巨人活在时间的深度里。应当相信，历史终会把最有分量的东西保留下来。

18.文中“大群年轻的奴隶”指的是；

“最有分量的东西”指的是。

19.指出下列语句在文中的含义。

(1)这个始终屹立于人间的猛士，却不止一次地经过有意无意的铺垫与后饰，成了奥林匹斯山上的宙斯。(2)真正的巨人活在时间的深度里。

20.文中认为鲁迅的伟大之处在哪里?用自己的话概括回答。

答：

21.下列对文章的赏析，不正确的两项是()A.文章开头的第一句话的意思是：一个可以使人为他而生，也使人为他而死的时代，是一个有志之士大有作为，创造辉煌业绩的时代。

B.作者认为：鲁迅的伟大早经他的作品表达无遗了，而后人为鲁迅所造的石雕、铜像等纪念物没有什么实际意义，不能为他增添什么或减损什么。

C.鲁迅没有把一个充满光明、幸福的美好世界描绘给人们，却以炽热的革命时代精神感召着无数革命志士，他的思想成为鼓舞人们战斗的光辉旗帜。

D.本文多处采用对比手法，如将鲁迅与帝王、将军对比，将鲁迅与宙斯对比，将平凡与伟大对比，从而表现了他的伟大人格和伟大思想。

E.题目“人间鲁迅”表达了作者在文中的观点：世代为人所敬仰的思想家、革命家和文学家鲁迅，是人而不是神。

22.下面习作是一位小学六年级的同学写的，请你给这篇习作写出评语。(不少于100字)（10分）

聆听鸟音

“唧唧喳喳，唧唧喳喳”，在喧闹的城市中，这样的鸟鸣声很陌生。大多数时候，我们听到的是汽车的嘈杂声和人们的喧闹声，而鸟鸣声，嘿，真稀奇!我常常和爸爸妈妈去郊外游玩，对鸟的啼叫声已习以为常。夜莺、黄鹂、白鹭、麻雀……我曾经仔细地倾听过黄鹂和白鹭的声音。黄鹂的声音高亢、明亮。因为黄鹂是生活在树上，每天自由自在地捕食，没有忧虑。而白鹭的声音高亢、古朴。因为白鹭生活在田间，以鱼为食。长长的腿与尖细的喙。白鹭有优雅的姿态，好看的羽毛，看着白鹭，倾听白鹭的叫声，就好像在读一首优美的诗。

生活在城市里，鸟鸣声是极少听到的。一天，我正埋头做作业，“啾啾、啾啾”，一阵急促的鸟叫声飘入我耳朵里，这让我倍感亲切。在随后的几天里，也许是巧合吧，我又听到了这样的鸟叫声。我忽然感觉到了这种声音的纯洁。我猜想，她可能在说：“等等我。”可能在说“天空真蓝”，可能还在畅谈这几天的见闻。这叫声，一直回荡在我心里。

有时，我们抱怨现代文明的噪音太多了，将本属于自然的声音掩盖了，但是在一滩浊流中，何尝没有一潭清泉？只是我们太匆忙罢了，忙得对人间事物都不闻不问。其实，聆听鸟声，会给人一种心旷神怡的感觉，会让我们的心灵归于宁静。

评析：

23.下面是一位老师在进行小学一年级写字教学时的一个片段。请你进行分析、评价。（10分）

（1）创设情境，激发兴趣

师：孩子们，今天我们班来了一位小朋友（出示图），他是牛牛，大家欢迎他。生：牛牛，很高兴认识你。生：牛牛，欢迎你来做客。师：牛牛和你们一样，也是一年级的小朋友。可最近，他遇到了麻烦——老师在黑板上写字，他模模糊糊看不清。去看医生，原来近视了，想请小朋友们帮他找找原因，想想办法。

（2）讨论交流，实践操作

师：示图（牛牛趴在桌子上写字，握笔姿势也不正确），瞧，这是牛牛在写字，你能向牛牛提些要求吗？生：牛牛，你趴在桌子上写字，怪不得会近视。生：对呀，老师经常提醒我们，眼睛离桌子要一尺。生：牛牛，你的握笔姿势不正确。生：姿势不对，字也会写得不漂亮。师：小朋友们帮牛牛找到了原因，那我们得帮他改正呀！对了，上学期我们已经知道了正确的写字姿势，回忆一下，谁来告诉牛牛？生：（大声）我知道，眼睛离桌子要一尺。生：头不能向牛牛一样歪着，要放正。生：还有呢！握笔时要用大拇指和食指捏住。师：小朋友掌握得真好，我们把这首《写字姿势歌》送给牛牛吧。示：写字姿势歌。学写字，要记牢：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸离。

评析：

三、作文（共34分）

24.任选一题作文

（1）阅读下面材料，根据要求作文。在20世纪90年代，联合国教科文组织就在年度报告中指出，进入二十一世纪的人类要带好两本护照：一本是知识护照，一本是道德护照。

现在，我们已经进入了新的世纪，这两本护照，你都带好了吗？

请以“带好护照”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，内容自选，文体自定（诗歌除外），不少于600字。

（2）“缺憾”是每个人一定会遭遇到的，“直面缺憾”是一种勇敢、达观、理性的做人的态度。请以“直面缺憾”为题目写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。

教育学、教育心理学部分

四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

25.简述教师的人格特征。

26.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色。

五、论述题（本大题共10分）

试述教学大纲（即学科课程标准）对学校和教师的指导意义。

一、单项选择题

1.D 【解析】A读音分别为jùjùjūjùjù；B读音分别为gūgūgūgūhù；C读音分别为tiántiánguōtiántiǎn ；D读音均为huáng。因此正确答案选D。

2.C 【解析】A中的笔画数均为3画；B中的笔画数均为7画；D中的笔画数均为8画。

3.B 【解析】“急功进利”应为“急功近利”。

4.B 【解析】 A“……不是太高”后面用分号； C中“爱是我们共同的语言”应用双引号引起来；D省略号后面的逗号应删掉。

5.A 【解析】略。

6.B 【解析】“至于”后面的文字与前文“人到中年”冲突。7.B 【解析】A随心所欲：随着自己的意见，想要干什么就干什么。B礼尚往来：指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。C克己复礼：儒家指约束自己，使每件事都归于“礼”。D有的放矢：说话做事有针对性。

8.B 【解析】由关键词“古今中外”可判断推出。

9.D 【解析】①④是反问句，②③是设问句。

10.C 【解析】略。

二、阅读题

11.B 【解析】略。

12.D 【解析】略。

13.C 【解析】略。

14.中心话题说的是做什么事情都要持之以恒，不能半途而废。

中心句：无惑乎王之不智也。

15.例证和比喻论证。

16.一曝十寒、专心致志。

17.比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺。

18.膜拜鲁迅人格和精神的年轻人;对真理的渴求、奔赴生活的勇气和变革现实的精神。

19.(1)人为地夸大鲁迅精神、拔高鲁迅形象, 将鲁迅神化。

(2)鲁迅是伟大的, 他的伟大不会因时间的流逝而消失。(或:经得起时间考验,历史会永远记着他的。)20.使我们深刻地认识到自身存在的意义与价值, 并根据他的精神选择人生道路与生活方式。

21.BD 【解析】B“没有什么实际意义”不当;D“对比手法”不当, 应是比较。22.【评析】小作者用文字清晰的表达了自己在喧闹的城市里听到并不常见的鸟鸣声后的感受。习作中体现了小作者对自然的感悟，读后你会觉得自己也和作者一样，聆听鸟音，从而在这个过程中让心灵回归自然，归于宁静。小作者年龄虽小，笔力却很老到。是一篇优秀的习作。

23.【评析】这位老师通过创设情景，抓住一年级的儿童注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意的特点，通过展示图片，一问一答，激发了小学生的学习兴趣，这既符合儿童的心理特点，又提高了教学效率。通过师生间的交流，充分发挥学生的想象力，训练了学生的思维，这也是新课标对语文教学目的的基本要求之一。

三、作文

24.略。

四、简答题

25.【答案要点】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。由于教师的工作对象是处于发展中的人，因此对教师的个性素质也有特定的要求。

一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征和领导方式等方面。

（1）教师的情感特征主要体现在：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信。

（2）教师的意志特征主要体现在目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；充沛的精力和顽强的毅力。

（3）教师的领导方式对一个班集体的风气有决定性影响，另外对课堂教学气氛、学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系也有不同程度的影响。

26.【答案要点】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师职业角色主要包括以下几个方面：

（1）传道者角色；

（2）授业、解惑者角色；

（3）师范者角色；（4）管理者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。

五、论述题

【答案要点】教学大纲（课程标准）是学科教学的指导性文件。其对学校和教师的指导意义在于：无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲（课程标准）为依据。教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲（课程标准）不仅是讲授大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。

总之，教学大纲（课程标准）是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲（课程标准），大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。

一、单项选择

1.科学发展观的核心是(C)A发展

B全面协调可持续

C以人为本

D统筹兼顾

2.个体身心发展中起主导作用的是(B)A遗传 B学校教育

C环境

D家庭教育

3.心里断乳期是指(C)A幼儿期

B儿童期

C少年期

D青年期

4.“举一反三”、“闻一知十”是指(B)A定势

B迁移

C应用

D技能

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是(B)A教师所在地的政府机关

B教师所工作和服务的学校

C教师所在地的教育行政部门

D教师所在地的教育督导机构

6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为(A)A变式 B反例

C正例

D比较

7.持久性心境低落为(B)A焦虑症

B抑郁症

C强迫症

D恐怖症

8.教师的根本任务(A)A教书育人

B教学

C班级管理

D道德教育

9.“十年树木，百年树人”说明教育具有(C)A创造性

B广延性

C长期性

D示范性

10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的(C)A合作精神 B友爱精神

C奉献精神

D自律精神

11.孔子代表作(A)A《论语》

B《学记》

C《理想国》

D《大学》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是(B)A 学习动机

B 学习需要

C学习兴趣

D学习期待

13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是(C)A 谈话法

B演示法

C讲授法

D讨论法

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是(A)A努力程度 B能力高低

C 运气好坏

D 任务难易

15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是(D)A气质

B 性格

C兴趣

D能力

16.新课改提出初中课程的设置是(C)A综合课程为主

B分科课程为主

C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主

17.班主任工作的中心环节是(D)A个别教育

B建立学生档案

C了解和研究学生

D组织培养班集体

18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(A)A 教师 B 家长

C 自我D 同伴

19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏(C)A 自觉性

B自制性

C 果断性

D坚持性

20.学校人际关系中最基本的关系是(A)A 师生关系

B 上下级

C 同事关系

D 同学关系

二、判断题

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。(√)

2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。(×)3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。(√)

4.负强化和惩罚在本质上是相同的。(×)5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。(×)6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。(√)7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。(×)8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。(×)9.学习动机与学习效果总是一致的。(×)10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。(√)

11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。(√)

12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。(×)13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。(√)

14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。(√)

15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。(×)16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。(×)17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。(√)

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。(×)19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。(×)20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。(√)

三、案例分析

1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2.某初二(3)班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢?”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。

结合教育学理论分析案例。

从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。

从德育方法来看：实际锻炼法。

四、论述

1.一个中小学教师应具备什么样的素养? 道德素养;知识素养;能力素养;心理素养。

2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣? 创设问题情景，运用启发式教学。

五、作文

题目：教师，我所向往的职业

要求：观点正确，语言通顺

文体不限 800字以上

安徽特岗教师招考试题

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一.选择题

1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论()A.毛泽东思想

B.邓小平理论

C.三个代表

D.科学发展观

2.中国的基本政治体制是()A.人民代表大会制度

B.多党

C.群主立宪

3..三农是指()A.农业、农村、农民工问题

B.农业、农民、农村教育问题

C.农业、农村、农民

二.判断题

1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。()

2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。()3.情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。()

4、教学是一种传授知识的活动。()

5、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()

6、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()

7、学校心理健康教育是面向全体学生。()

8、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()

9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。()10.德育必须从提高道德认识开始。()11.…的均衡性体现了教育的公平性。()12.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。()三.案例分析

1.李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说”这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了!“ 请用教师职业道德来评价李老师的行为。

2、王老师在讲《土地》这篇课文时”我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。“一个学生说”野马怎么会有缰绳“王老师没有备课，就对学生说”难道秦牧还会错吗“学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。

请用教育原理分析。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?

五、作文

河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为”三平“：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章。800字左右。

安徽特岗教师招考试题答案

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一、选择题

1、A

2、A

3、C

4、B[解析] ”一把钥匙开一把锁“所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点，都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学生的情况，不同学生区别对待，故本题所说的意识的因材施教。所以，本题正确答案为B。

5、A

6、D[解析]新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的”灌输式“学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。所以，本题的正确答案为D。

7、D

8、C[解析] 布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习，新信息的学习主要是学生自身努力的结果。布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。所以，本题的正确答案为C。

9、A

10、A

11、C

12、B[解析]教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是他不是教师教授学科的本体知识即学科专业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件知识。所以，本体的正确答案为B。

13、B

15、A

16、B

17、A[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就”有理想、有道德、有文化、有纪律“的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形式。所以，实施素质教育的主要方式是教学，其他的方式都不是最主要的途径。所以，本题正确答案为A

18、A

二、判断题

1、对[解析] 中国2010年上海世界博览会(Expo 2010)，是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以”城市，让生活更美好“(Better City, Better Life)为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。

2、错[解析]《中国教育改革和发展纲要》中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国改革和建设的主要任务，提出了2000年的教育发展目标和任务。

4、错

5、对

6、对

7、对

8、对

9、错[解析] 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。

10、错[解析] 德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

12、对

三、案例分析

1、答题参考要点：

本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。规范中对教书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。考生可从这两个方面去答题。

2、答题参考要点

本题可从两个方面对案例进行分析：(1)从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。从新课程改革中师生的关系以及对新课程下的教师观和学生观中提取相关内容进行回答。

(2)教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁时机先向学生解析这个难点，之后学生就不会难于理解了。

(3)教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解。在备课的时候教师要设想到这个是学生会有疑问的地方，也是这篇文章的一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

参考答案要点：

顺序性和阶段性 不平衡性 稳定性与可变性 个别差异性 互补性

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力? 参考答案要点：

遗传与营养 早期经验 教育与教学 社会实践 主观努力

五、作文

参考思路：

本作文可划分为对特岗教师思想层面和实践层面相结合的文章类型。文章开篇可说明教师岗位崇高的地位和理想，中间部分可按题目中的三平精神进行感想和实践的阐述，最后上升到教师事业的使命和自豪感上。首尾呼应即可。本文章的考核点在于对考生如何认知教师岗位而提出的。尤其是特岗教师的特殊岗位形式，更要求特岗教师有一种对职业的热爱和心理的认同感。

安徽特岗教师招聘考试教育综合试题

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安徽特岗教师招聘考试教育综合试题。

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一、单项选择题(本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。

A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育

2.提出”泛智教育思想“，探讨”把一切事物教给一切人类的全部艺术“的教育家是()。

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.()是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

5.()是教师最为常用的研究方法。

A.观察法 B.访谈法 C.实验法 D.行动研究法

6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A.视角 B.视敏度 C.视野 D.明适应

7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。

A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程”三维目标“是()。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是()。

A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()。

A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容

11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。

A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。

A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型

13.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为()。

A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感

二、填空题(每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上)14.教育是对教育****性、等级化和特权化的否定。

15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。16.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

17.感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。

18.自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。

19.教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。

20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。

三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分)22.动机强度越高，越有利于取得成功。

23.智力高者，创造力必定高。

24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)25.教学

26.学校课程

27.有意注意

28.社会抑制

29.学习策略

五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)30.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?31.促进学生学习迁移的策略有哪些? 32.简述影响社会知觉的特点。33.简述韦纳的归因理论。

34.简述桑代克的三条主要的学习律。

六、论述题(11分)35.试述小学教育的培养目标。

七、教育写作题(16分)36.先贤苏格拉底有句名言”美德即知识“，后人对此提出质疑”道德可教吗“。请以”道德是否可教"为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。