浅谈如何做好家访工作_怎样做好家访工作
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浅谈如何做好家访工作
罗志云
家访能够让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。
如何做好家访工作是每位教育工作者经常思考的问题。根据自己的实践，我认为在家访过程中要注意如下几方面：
一、家访应目的明确，内容真实具体
老师上门家访，让学生感受到老师的关心和重视，这对学生是个激励，对家长是个触动，容易使教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，家访时要做到目的明确，做好充分准备，内容要具体且真实。如：学生陈祥辉，刚转入我班时成绩优秀，这学期成绩急剧下降，每天上课没精神，家庭作业也不能按时完成。经了解，这期孩子父母买了一台电脑，孩子整天沉迷于打电子游戏，致使该生无心学习。了解这些情况后，我便主动到其家进行家访，言及其中利弊，以陈祥辉的表现为依据，切中要害地指出当电脑给孩子带来的害处，同时要求家长对其孩子严格监管，经过双方分析，达成共识，在双方的共同努力下，陈祥辉同学的学习劲头大大提高了，同时也体会到了：一分辛劳才有一分收获的道理。
二、家访应精心选择，把握有利时机
老师是学校与家庭联系的纽带，家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方式。勤于家访、善于家访是老师做好班工作的诀窍之一。可见，精心选择把握有利时机是成功的重要保证。如：学生生病在家；学生成绩退步时；后进生稍有进步时；学校家长遇到困难时以及学生犯了严重错误时进行家访，效果是最好的。
三、家访谈话应讲究艺术
谈话是指通过老师与学生之间的亲切交谈以及进行说服的方法，是了解学生的重要方法。通过谈话可以更有意识的、主动地探索学生的情况及内心活动。因此，家访时的谈话要有目的、有准备，更要讲究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和主动性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。二宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此的相互联系。可见，谈话时双方都要正视问题，特别是教师不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生的家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词、互相怪责。三宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题，为此，老师应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心里话，对症下药。在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。如：学生华威是个个性倔强，自尊心强，好与人打架，作业不完成，家长的教育效果较差。起初，我针对其特点，主动与其家长沟通，直指缺点，但效果不理想，陷入僵局。后来，我改变策略，尊重华威意愿，调动其家长的积极性，鼓励为主，渐渐形成良好情感，且能讲出真心话，形势也有所好转。最后，我就直接指出其存在问题，提出解决方法、措施，效果也就明显了。渐渐地，华威的自主性增强了，消除了对视局面，实现了理想沟通，得到家长的支持配合，就这样，华威爱学习了，也守纪律了。
四、家访时应让学生在场 家访时让学生在场，能形成家长、老师、学生三者在一种和谐、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生曹文波，在校不守纪律，常惹是生非，任性、固执，常为一点小事大耍脾气，闹得天翻地覆，大家都讨厌他。其父母知道后甚为担心，各方教育效果都不佳。于是我专门约其父母交换意见，让曹文波在场，将其表现细加分析，指出可行的改正方案，鼓励其进步。经“三方对话”后效果有所好转，加上平时我细心的辅导，悉心的关怀，终于取得成效，他各方面表现好了，成绩跃上了中等。
五、家访应尊重家长
家访的目的在于了解学生的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。因此，家访时应尊重家长，不伤害家长的感情，以及注意工作的方法，避免与家长发正面冲突。俗话说：“孩子都是自己的好。”尽管有些家长对孩子“怒其不争气”，但心底里还是非常爱自己的孩子的。因而，家访时要设身处地为家长着想，不能“一叶遮目”，觉得学生一无是处或将学生的错误迁怒到家长身上，伤了家长的心。再加上家长的文化层次、修养参差不齐，所以在工作中常常会遇到一些家长与老师的配合不够默契。他们对孩子的缺点或过错，要么漠然视之，把一切推给老师；要么护短，蛮不讲理。这时就要老师注意选择恰当的工作方法，与家长建立平等互助、合作友善的关系，以善意的态度，尊重家长的人格，耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也要注意从中寻找积极因素。无论是对优生还是差生，都要一视同仁，一样尊重其家长，以自己的诚意感动家长，争取家长配合教育，这才能达到家访的目的。
六、家访应做好记录
能有计划、有目的地搞好家访工作，就应做好家访记录。因此，每次家访后，我都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育，从而让学生生动、活泼、健康、全面发展。
在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣传教育改革的发展思路，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对老师工作的理解与配合。同时，老师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教育过程中的不足之处，自觉改进工作方法，提高教育水平。因此，有计划、有目的地进行家访，是融洽师生感情，减轻班级工作压力，因材施教全面搞好教育的重要手段。
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