我的教育叙事_我的教育叙事免费

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我的育人故事------善待孩子的错误

上学期，我担任一年级班主任。我们班有一个孩子，名叫韩曙强。他纪律观念不强，自控能力差。上课爱做小动作，作业经常做不完，好几次都被老师叫到办公室单独辅导。并且常常打人，捉弄同学。班上的同学都讨厌他，家长们更不喜欢他，不愿意让自己的孩子同他坐同桌。

记得开学不久，有一天中午，我像往常一样早早的来到学校，准备组织学生清洁卫生。远远地，就听见从我们班里传来打闹的声音。于是，我加快步伐，刚一进门，就看见韩曙强同学用拖把追打另一名同学。那位同学一边大叫着，一边跑着，而他在后面仍穷追不舍。

我顿时火冒三丈，学校上至领导、下至老师都再三强调安全的重要性，我也曾三令五申地禁止同学用棍子、清洁工具等物品攻击他人。可他却把老师的要求当做耳边风，这个让我平时头痛不已的孩子又犯错了。

来不及多想，我大声喝道：“韩曙强，你给我出去，上课前不许进去。”他像一只受了惊吓的小鸟，惊恐的双眼看着我，双肩微微耸起，两只手不知所措，看到他，刚才还怒发冲冠的我，顿时火消了一半。我有点后悔自己鲁莽的决定，事情还没调查清楚，我怎么就这么轻率地、鲁莽地处理呢？可为了维护自己的尊严，为了证明我是一个不可侵犯的老师，我就得说话算数，在其他同学面前“杀鸡给猴看”.打起来的。听到这些，我不住的自责，多么可爱的孩子啊。回到办公室，看着他那天真无邪充满稚气的脸，还没等我开口，他便怯怯地说道：“老师，我知道错了„„”我抢着说：“不，老师要谢谢你，能够主动帮助同学打扫卫生。不过，碰掉了同学的东西应该捡起来，说对不起，你说对吗？”他微微点点头，似乎明白了。我又说：“你的画画的不错，老师相信你。一定会做一个乖巧的孩子。”他不好意思的笑了笑。

以后，无论是在纪律、学习上，他只要有一点点进步，我及时地表扬他，鼓励他。

原来，作为我，就害怕学生犯错误，慢慢的，我明白了：其实，犯错是孩子的权力，也是成长的资源。孩子不断犯错误的过程，正是不断改正、自我完善的过程。抓住学生的错误，是我们教师进行教育的最好时机。